【2020年参与精准扶贫,促进高校转型升级】高校扶贫总结经验谈.pdfVIP

【2020 年参与精准扶贫 ,促进高校转 型升级】 高校扶贫总结经验谈 2020 年参与精准扶贫 促进高校转型升级 高校承担着人才培养、科学研究、服务社会、文 化传承与创新以及国际交流与合作五大功能。为进一 步发挥高校优势，更好地履行高校服务社会的职能， 20** 年以来， 随着国家精准扶贫战略的实施， 高校与 各界一道参与了人类历史上这场史无前例的重大行 动。在此过程中，应用型高校参与对口帮扶精准扶贫 工作的价值和意义何在 ?对高校应用型人才培养和师 资队伍建设、学科专业建设和特色发展有何作用 ?如何 实现各方 “双赢 ”或 “多赢 ”?四川旅游学院在参与对口 帮扶精准扶贫的过程中，创新了扶贫机制与模式，促 进了学校的转型升级，效果显著。 20** 年，四川旅游学院高度重视对口帮扶精准扶 贫工作，专门成立了以党委书记、校长为双组长的扶 贫工作领导小组，校领导全部参与，分头组织多学科 专业人员并多次带队深入实地工作，将专业工作覆盖 到大旅游产业的各个环节。 学校先后参与了四川省甘孜藏族自治州白玉县和 炉霍县、凉山彝族自治州布拖县、广安市武胜县、巴 中市恩阳区、广元市苍溪县等地的旅游精准扶贫工作。 多位教师还参与了四川省委组织部门、省人社部门组 织的 “旅游精准扶贫专家行 ”等活动。在此过程中，学 校逐步形成了具有应用型高校特色的扶贫机制与模 式，将旅游精准扶贫工作与学科专业建设及凝练办学 特色结合并纳入学校 工作计划 。同时，学校抽调专业 骨干力量到实地驻村工作，发挥各学科专业优势，形 成优质效能。学校通过参与对口帮扶精准扶贫工作， 一方面，有效地助推地方区域经济发展，促进经济困 难家庭增收 ; 另一方面， 学校教师队伍、 干部队伍、 学 生得到实战锻炼，学科及科研建设得到了发展，形成 了 “双赢 ”乃至 “多赢 ”的良好态势。学校参与旅游精准 扶贫工作具有三大特色。 第一大特色 扶贫工作覆盖大旅游产业的各 个环节 旅游专业团队，绘制旅游资源分布图。 20** 年，学校领导带领专业团队对白玉县进行资源调 研，形成旅游资源分布图。在调查过程中，学校旅游 专业团队跑遍了该县大部分乡镇，还曾自驾车翻越海 拔 5000 多米的极高山，深入该县环境闭塞的山岩乡， 调查该地独特的戈巴文化。事实证明，贫困地区旅游 资源丰富，特别适合通过发展旅游产业达到脱贫致富。 学校绘制的旅游资源分布图， 对当地 “选准突破口， 明 确主路径 ”具有切实指导作用，当地领导们感慨地说： “我县旅游发展的春天到来了 ! ” 开展精准培训， 与产业无缝对接。校、县按照既定规划方案，组织各 专业力量，对接大旅游产业管理人员和一线从业人员， 采用到校培训或到县、乡、村培训等形式，针对不同 层次受训对象，开展精准培训。迄今已经培训白玉县 和炉霍县各级各类人员 1300 余人次，培训内容包括 旅游产业思维、旅游接待礼仪、旅游景区标准化建设 与管理、酒店与乡村民俗接待服务、餐饮技能、财会 业务、山地户外休闲方面专业技能等。通过学校的专 业知识和技能与当地产业发展无缝对接，快速提升了 当地产业经营管理和服务能力。 抽调精兵强将，做实产品和产业。学校先后派出 6 人到帮扶乡、 村进行挂职， 深入一线开展驻村工作。 与此同时，学校相继派出数十批专业力量到当地开展 具体工作，着力于为旅游基础设施 , 如: 游客中心、停 车场、旅游厕所、自驾营地等建设提供标准化、专业 化指导，策划包装宣传推广项目， 设计开发旅游线路、 项目和特色文旅产品等，发挥做好一个村、带动一个 乡、影响整个县的功能，力争形成一乡一业、一村一 品的良好格局。例如，白玉县的芫根、土豆、松茸、 獐