校本诵读课程教案.pdf

闵家小学学校课程设计教案 科目： 古诗词诵读 课时： 第 1 课时 主 题： 诵读之三衢道中 设计者：温进鹏 教学目标 : 1.能借助拼音读通古诗，知道作者。 2.能初步理解古诗所表达的基本意思 。 3.能正确流利地朗读背诵古诗。 背景分析： 大部分学生对经典诗文的诵读少，理解能力低。 教学设计续页 教学内容： 1.诗文背诵。 2. 理解诗意。 活动安排： 一、 出示古诗，师范读。 二、小组学习 1.读通全诗，读得正确。 2.简单理解诗意。 三、集体交流。 1.指名朗读。 2. 理解诗意：这首诗小作者借咏新月来表达自己的远大志向。 （1 ）梅子黄的五月， 正是江南的雨季， 却遇上天天晴朗的日子。 坐着小船游到了小溪的尽头，回程正好走山路，现在看到的是一路 绿荫浓浓并不比以前看到的少， 而绿荫深处传来的黄鹂的声声啼鸣， 更增添了不少游兴。 （2 ）试背诵。 闵家小学学校课程设计教案 科目： 古诗词诵读 课时： 第 2 课时 主 题： 诵读之问刘十九 设计者：温进鹏 教学目标 : 1.体会古诗中告诉我们惜时的道理，激发努力学习做事的情感。 2.体会诗句的感情，有感情地读诗。 背景分析： 大部分学生对经典诗文的诵读少，理解能力低。 教学设计续页 教学内容： 学习问刘十九 活动安排： 一、引入 师：这节课，我们来学习古诗。（板书） 师：是呀，古诗语言凝练，有许多千古流传的名句，告诉我们深 刻的人生哲理。（如果前面没有提到，这里引出我们今天又要学习 古诗了，还记得学古诗的方法吗？说自己学诗的方法，师适时板书 学诗要点） 二、学习 师：请同学们各自放声读 一读。把字音读准，句子读通顺。 生：读课文。（教师关注读的不好的学生） （指名几个学生读，大家评价） 要想把诗读得更好，还得理解诗的意思。请同学们默读，或根 据注释，或查字典，弄明白每句话的意思。 生：讨论交流。 新酿的米酒，色绿香浓；小小红泥炉，烧得殷红。天快黑了， 大雪要来啦……能否共饮一杯否？老兄！ 配乐唱。 三、总结齐背 闵家小学学校课程设计教案 科目： 古诗词诵读 课时： 第 3 课时 主 题： 诵读之论诗 设计者：温进鹏 教学目标 : 1.诵读诗文 2.理解诗歌所提倡的创新精神 3.背诵课文 。 背景分析： 大部分学生对经典诗文的诵读少，理解能力低。 教学设计续页 教学内容： 1.诵读诗文。 2.理解诗意。 活动安排： 教学过程： 1.出示古诗，师范读。 2.简介作者。 3.小组学习 （1 ）读通全诗，读得正确。 （2 ）简单理解诗意。 4.集体交流。 （1 ）指名朗读。 （2 ）理解诗意，出示古诗： 李白和杜甫的诗篇经成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没 有什么新意了。 我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以 及人气都会流传数百年。 5.试背诵。 闵家小学学校课程设计教案 科目： 古诗词诵读 课时： 第 4 课时 主 题： 诵读之竹里馆 设计者：温进鹏 教学目标 : 1.了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。 2