柳江中学小课题研究课题申请、评审书.docVIP

柳江中学小课题研究 课题申请、评审书 一、 基本信息 课题名称 《良好习惯铸造成功》 ---- 柳江中学07-6班和谐德育构建方案 研究者姓名 性别 男 民族 汉 出生年月 1978年8月 曹旻琦 行政职务 无 专业职称 中教一级 任教学科 生物 最后学历 本科 最后学位 学士 是否班主任 是 课题研究的对象 07-6班 预期A、调查报告 B、研究报告 C、论文、D、影像制品、E、案例、教学随笔或工作笔记 成果F、其它 ( ABCDE ) 形势 研究 时限 200 8 年 9 月 到 2009 年 7 月 二、课题研究方案 本班是一个慢班，学校称为成功班。按学生高一综合评定成绩排名，本班学生分别课题 在年级1000名以后，学习成绩、行为习惯及纪律等方面都存在较大差距，但特长生较多，要研17名体育生、5名艺术生，所以主要培养学生根据自身情况，克服自卑心理，拟定适合自 己的目标，不断抓习惯养成，从而达到成功。 究的 1、主要研究造成成功班学生不良习惯的自身、学校、家庭以及社会因素。 主要2、研究成功班班级管理方式如何适应学生实际情况，如何在研究中培养学生的自信 心和学习、生活、纪律等个方面的良好习惯; 问题 3、研究班级文化建设对班级凝聚力以及学生良好习惯养成的推动作用; 4、研究课堂教学中后进学生的学习习惯以及能力的培养; 5、研究学校、社会和家长如何形成合力，共同引导学生养成良好的习惯。 1、促进后进学生尽快从自卑的阴影中走出来，确定自己的发展目标，积极投入到学课题 习中来; 研究 2、全面了解学生的具体情况、思想根源，学校、家长和学生三方形成合力， 的主 3、培养学生良好的行为习惯，最终实现学生健康成长，和谐发展。 要目 的 课题 1、本课题重在研究情感教育、激励教育、诚信教育、挫折教育等协同发挥作用，研究如何从每一个教育细节去营造良好和谐的班级环境，培养学生的爱心、自信心、责任心、的特公德心、上进心，促进学生良好行为习惯的养成。从而达到开发学生潜力，调动学生各色和 种智力及非智力因素，让学生真正体验成功。 创新 2、给学生创设最大的空间，强调最小的细节，让学生去体验、自省、完善和发展。之处 学校、家庭和学生三方为同一目标达到最大限度的和谐，形成强大的教育合力，帮助学 生完成自己的发展目标。 1.文献分析法。通过对教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料的分析与 研究，可达到准确地界定课题研究的价值性、可行性及关键概念的内涵与外涵，并制定 研究目标与实施方案等目的。 课题 2.调查研究法。主要调查本校在该课题研究之初，后进生的现状、师生理解情况以研究 及对研究过程中、研究之后的状况进行详细跟踪调查。 方法 3.行动研究法。以自己实际工作中的问题为研究对象，通过发现问题、分析问题、 拟定计划、实施行动方案、及时反思调整等方式展开，在研究中行动，在行动中研究。 4.经验总结法。及时积累研究案例，反思课题研究中的做法、体会，总结筛选新的 经验、方法，根据相关的教育教学理论提炼课题成果，并经常开展经验的交流。 一、稳定情绪，统一目标 分班之初对学生低落情绪的调节，采取观察、沟通、鼓励等等细致地工作稳定学生 情绪。 统一班级目标:让每一位同学昂头走出柳江中学。 个人畅想理想。 二、狠抓细节、完善自我 (一)班级管理细节 1、建立学生信息库:包括学生姓名、出生年月、性别、民族、身份证号、会考证号、预计联系电话、QQ、邮箱、内外宿情况、家庭情况、家长联系方式、处分情况等等高中阶段课题经常利用的信息。 研究2、建立学生学习档案:包括会考成绩记录、历次测验及考试的成绩记录等等。 的主3、制作班级各种管理用表:包括学生成绩表、座位表、上课时间外出登记表等。 要内4、对违纪学生的教育和处罚: 容和由于学生情况不同，出现问题的根源不同，应灵活把握班级管理方法和尺度，以人为途径 本，实现班级科学管理。 倡导严格遵守《中学生守则》和学校各项规章制度前提下的人性化管理。 ?对迟到、早退、旷课的学生，根据耽误时间的多少及时利用课余时间(通常第九节 课，星期天中午)补回所耽误的学习内容; ?对普通违纪的学生实行“好事不过三”原则: 第一次违纪在班主任教育引导下自我反省，对违纪事实作出书面报告(由班主任保 存)，并根据事件的危害程度选择为班级当义工，如抬水、整理讲台、擦黑板等。 第二次违纪同样要作出书面报告，并通报全班，义工时间加倍。 第三次违纪则在全班通报批评，并连同前两次违纪报告一起报送政教处，由学校处理。 ?严重违纪如打架斗殴、通宵上网、偷盗、破坏公共设施等，则直接上报学校处理。 (二)班级文化细节 1、班级布置: ?梦想的天空。让承载同学的理想的个性纸作品高高地挂在教室的天花