2022年体育教案精品《小学二年级障碍跑教学案例》教学设计.docVIP

小学二年级障碍跑教学案例 案例背景： 指导思想：以 “健康第一〞为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。教学目标： 认知：了解障碍跑的钻、跨、绕的根本知识 技能：根本学会钻、跨、绕及躲闪技能。 情感：表达学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力。 运动：练习密度在35%—45%，平均心律20—140次/分。 教学内容：手铃操——钻圈——跨越障碍——绕过障碍——钻、跨、绕组合障碍练习——障碍跑比赛——打气排球游戏——小鸭子舞。 设计思路：主教材障碍跑是一项技术简单，实用性强并具有实用价值的综合技能运动，在一定距离内自然快跑，途中用合理的钻、跨、绕等方法越过障碍，以提高和综合运用体育课所学过有关运动技术的能力，改善动作的协调性，开展身体素质和根本活动能力。 副教材选用打气排球游戏，可使学生身体得到全面锻炼，上肢与下肢，局部与全身，速度与力量等协调开展，还培养学生守纪的品质及讲求友爱的精神。 案例表达： 课前插曲 〔体育委员整队，报告人数，师生问好〕 师：今天我们让课的内容有两个，一是学习障碍跑，二是游戏，打气排球。同学们对学好障碍跑有没有信心？ 生：有。 师：老师相信你们一定行！ 准备铺垫阶段 师；在学习之前，我们先做做准备活动，“手铃操〞。 〔事先辅垫，音乐过门学生跳步散开，老师领学生做。〕 兴趣激发阶段 师：准备活动之后，我们开始学习障碍跑。这个圈就是老师设置的第一道障碍。大家想一想，在跑的过程中你打算怎样通过这个圈。请4个组每人试做一次。下面请小组长组织好组员讨论一下哪种钻圈方法好，请每组派出一名代表示范本组讨论的结果。 师：其余的同学注意观察他们的动作，每组前四位同学请蹲下。 师：你们认为哪种方法最好。 〔学生指出方法好的同学。〕 师：老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。 〔学生示范，老师提出其余学生注意观察。〕 师：真能干，老师奖励你们每人一朵红花，大家掌声表示祝贺。 师：下面我们就用这两位同学的方法，进行练习1次。 〔学生练习，老师巡视检查。〕 师：刚刚同学们练习得都很好！这张垫子是老师设置的第二道障碍。请每组前面两位同学帮老师把垫子给换上。 〔学生帮助换上，老师说：谢谢！〕 师：怎样通过这个障碍物，要求同学们能从垫子上跨过去。跨的动作有点难度，让老师示范一下跨的动作。大家看清楚了吗？ 师：在行进过程必须是单脚跨，单脚着地，继续跑进。〔老师再示范一次，左起右落。〕下面请大家练一练。 〔学生练习，老师巡视检查〕 师：同学们在练习中，表现得真勇敢。 师：这标志杆是老师今天设置的最后一道障碍，请每组前面两位同学帮老师把标志杆换上。 〔学生帮换上，老师说：谢谢！ 〕 师：请每组前四位同学蹲下，老师示范两种绕的动作，同学们注意观察。 师：同学们认为哪种方法好。 〔生指出〕 师：对，这样的动作比较灵活，姿势美。 师：进行绕杆练习时，要求大家从标志杆的右边往左绕。绕时，上身稍向内倾斜一些，还要注意不能碰倒标志杆。 〔老师边说边进行示范。〕 师：请大家开始练习。 〔学生练习，老师巡视检查。〕 师：看到大家的练习，我感到同学们的动作非常灵活。 运动参与体验阶段 师：下面老师把三种障碍物出现在同学们前进道路上，每组请前面三位同学帮老师摆上。 学生帮摆上，老师说：谢谢！〕 师：哪位同学敢来试一试？ 〔学生出来尝试，老师提示回来时必须是直线返回。〕 师：你真勇敢。〔老师边说边把小红花贴上〕 师：我们为他的勇气鼓掌。 〔学生掌声鼓励。〕 师：大家是不是也想试一试？ 生：是。 师：待会在练习时，1、注意平安；2、选择最正确方法通过障碍物，大家开始吧。 〔学生练习，老师巡视检查。〕 师：刚刚同学们练习得很认真。 应用拓展阶段 师：下面我们就来比一比，赛一赛，看看哪组能以最快迅速、平安通过障碍物，听老师说一说比赛的规那么：〔1〕听到哨声比赛开始；〔2〕如果碰倒障碍物，必须放好后再继续前进；〔3〕下一个同学必须在线后与返回的同学相互击掌才能起跑；〔4〕以先完成的小组为获胜队；〔5〕三种障碍物都能顺利通过的同学可以在回来后，把手铃放进红桶内。 〔学生进行第一轮比赛，老师巡视。〕 师：X组获冠军，X组获亚军。我们掌声为他们表示祝贺。〔老师为获胜队贴上奖杯。〕 师：现在进行第二轮比赛，希望各组发挥胜不骄，败不妥的精神。各组准备。 〔学生进行第二轮比赛，老师巡视。〕 师：X组获冠军，X组获亚军，XX组虽落后，但是他们以顽强的意力坚持到最后，我们为他们这种精神而鼓掌。刚刚，我们学习了障碍跑的钻、跨、绕的方法，在学习过程中同学们都表现得非常勇敢，根本掌握钻、跨、绕的方法。那么，在今后的实际生活当中会遇到各种障碍物，希望同学们能用不同的