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七年级英语教学工作计划 七年级英语教学工作计划 1 一、总体思路 以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提 高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生” 的教育补差工作，形成良好的教学风气。 二、学生情况分析 经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年级两个 班的英语成绩比较理想。平均分 82 分。大部分学生学习目 的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够 积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没 有明确的学习目的， 缺少学习的热情和主动性， 自觉性较差， 相应的学习习惯也差，加上两极分化十分严重。 三、教材分析 《Goforit 》七年级下册共 14 个单元，包括 2 个复习单 元。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和 语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个 单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构， 需要掌握的基本词汇，并分为 A、B 两部分。 A 部分是基本的 语言内容， B 部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单 元还有 selfcheck 部分，供学生自我检测本单元所学的语言 知识。它采用“语言的输入 学生的消化吸收 学生的语 言输出”为主线编排的。 四、教学目标 掌握本册书上的重点词汇、词组以及句型。通过本学期 的学习，培养学生对英语的学习兴趣， 形成有效的学习策略， 有效提高学习效率，发展双基能力；培养听、说、读、写的 能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力 的迁移和拓展；通过了解世界，了解不同地区的人文风俗， 学会理解和尊重异国文化，并使学生在人际交往中学会尊重 和理解别人，能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助， 共同完成学习任务，尽情享受学习的乐趣。 五、教学措施 1. 加强词汇教学，包括单词拼写、词义记忆，语言功能 的训练。 词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接 关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英 语读和写；能否顺利地用英语思考。从上学期的期末考试所 反映的问题看， 在今后的教学中， 在加强拼读与拼写的同时， 应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的 理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学 生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生 在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2. 每天背诵课文中的对话，培养语感。 3. 基本的语法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体” ，即话题、语境、 结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构， 明确语法功能 ( 交际功能 ) 。要重视语法知识对于培养语言运 用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生 动活泼的教学活动。 4. 进一步培养阅读能力和写作能力。 阅读和写作能力的培养是英语教学的又一重点。阅读和 写作能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时， 应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案；平常应该 多写作文。 5. 做好学困生转化和优秀生培养工作。 优秀生： 于合新， 张萌， x ，刘启源。 学困生：李华健，王中原，王晨，厉建志，陈利忠，王 剑飞，李梦虹，王雪琦，刘中阳，李峰，艾凌霄，秦旭鑫， 邴大山。 尤其对学困生进行专门辅导，布置一些作业，让他们在 小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自信，尽快 成长起来。 6. 继续搞好师徒结对活动。 师徒结对活动也是一种好的学习方式。 7. 作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题 要跟踪矫正，认真讲评，尽