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四班级上册数学学科教学设计
一、班级状况分析
我任教的班级为四（1）班、四（3）班、四（4）班，就四班级的同学的共性来看，经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯，把握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据具体状况提出合理的问题，还能正确解决问题。 无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。 就我个人来说，这三个班全是新接的班级，对同学整体上还不是特殊了解。 从这一周的接触上看，三个班同学基础都算扎实，后进生数量不多， 整体水平比较稳定。
二、本册教学内容及教学目标
这一册教材包括
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