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幼儿教师小班教学感悟随笔 在孩子入园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入 孩子的角色， 并对孩子们投以真诚的微笑， 你就是孩子们喜欢的 好老师。老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落 了某个孩子， 要把温暖送给每一位宝宝。 下面是随笔网小编整理 的《幼儿教师小班教学感悟随笔》 ，欢迎阅读。 幼儿教师小班教学感悟随笔【第一篇】 ：孩子心中的好老师 常听到家长这样问孩子：“你们班哪个老师好？”孩子会马 上做出回答：“孙老师好。”“为什么？”“孙老师天天对我 笑。”在孩子心目中，只要老师天天有笑脸，就是好老师，因笑 而得这样高的评价，可见笑的份量。 只要对孩子投以微笑，他们就满足了，然而，要时时刻刻都 面带笑容，这是很难做的。幼儿园的老师，面对的是一个班几十 个不懂事的孩子，俗话说：“小孩子是属鸡的，记吃不记打。” 刚刚承认了错误，一转眼又犯错，真气人。人生气时，脸色肯定 不好看。孩子犯了错，应该进行正面的批评教育，讲明道理，让 他们知道自己错在哪里，怎样做对。可千万别忘了，在孩子承认 了错误，并予以改正的同时，投以微笑。这样，在孩子的眼里， 你就是一个很好很可爱的老师。 幼小的孩子，思想单纯，对人或事物的评价也单纯，对老师 的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识，多大能耐。 一般的说， 老师在孩子心目中是最有本领的。 孩子对老师的评价 的关键是态度上的问题。 有的老师教学工作还可以，就是得不到孩子的好评。当老师 的，成天板着个面孔，孩子们见了都觉得可怕。孩子们都不愿接 近你，自然你在孩子的心目中就不是个好老师。 就笑而言，孩子的这种要求并不高，也不难做到，在孩子入 园离园时，热情的接待孩子，平时活动中，进入孩子的角色，并 对孩子们投以真诚的微笑， 你就是孩子们喜欢的好老师。 这话说 起来容易，做起来却不容易，有时心情不好，就很难做到。可是 孩子并不知道你此时的心情， 所以越是心情不佳， 就越要克制自 己，努力做一个孩子们心目中的好老师。 幼儿教师小班教学感悟随笔 【第二篇】：提升小班幼儿的绘画 兴趣 幼儿对绘画的热情是与生俱来的，为了让这种热情提高到一 定的动机水平， 我在指导小班幼儿绘画的过程中， 从幼儿的心理 特点和认知规律出发，从绘画工具、绘画内容、绘画评价入手， 创设生动、有趣的教学情景，有效提升幼儿的绘画兴趣。 一、绘画工具拟人化 油画棒是幼儿作画的主要工具。在最初使用油画棒时，我在 每支油画棒的包装纸上画上眼睛、嘴巴，使它变得有生命，再引 导幼儿感受包装纸是油画棒的衣服，盒子是油画棒的家。然后， 我拿着油画棒在纸上跳舞，美丽的花纹让孩子们惊叹。接着，我 让幼儿找油画棒做朋友， 和油画棒一起跟随乐曲跳舞， 或圆圈舞， 或踏步舞，或蹦蹦舞……舞跳完后，画纸上便出现了各种痕迹： 直线、曲线、点、圈等。孩子们在有趣好玩的过程中第一次与油 画棒亲密接触，心中充满了惊奇。除了油画棒外，我还为孩子们 准备了棉签宝宝、粉笔宝宝、吸管宝宝、排笔宝宝等。幼儿觉得 这些作画工具新奇、有趣，他们迫不及待地让棉签宝宝跳舞，和 吸管宝宝吹泡泡画， 把排笔宝宝当成洒水车。 丰富多样的作画工 具自然提升了幼儿的绘画兴趣。 二、绘画内容情景化 根据小班幼儿的认知发展水平，我常常把绘画要求渗透在幼 儿熟悉或感兴趣的事物中。 如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情 景，在油画棒顶端贴幅小鸟图，启发幼儿以画纸为天空，用油画 棒在纸上画直线、 曲线以表示小鸟飞行的路线。