新人教九年级化学教学设计上册.pdf

课 题 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课 型 新 授 教学媒体 多媒体、实验器材 1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学； 知识 2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然 技能 的重要性 教 学 过程 通过具体的事例， 体会化学与人类进步及社会发展的密切关系， 认识化学学习 目 方法 的价值。体会学习化学的方法。 标 情感 激发学生亲近化学、 热爱化学并渴望了解化学的情感， 关注与化学有关的社会 态度 问题。 教学重点 知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。 教学难点 如何让学生了解什么是化学。 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 创设情境，引入新课： 课前在一张白纸上用无色酚酞写上 “化学”两 创设趣味性化学情境， 激 字，将纸张贴在黑板中央。 学生将碱溶液喷向白纸， 出现红 发学生的好奇心。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习 色的“化学”两字。 领域——化学 （让一位学生同时将碱液喷在纸 上） 【投影展示】教材中猫插图、 图 1-9 及图 l-10 学生欣赏图片 让学生在欣赏精美的图 【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关， 片中感知化学的魅力， 激 都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇 发强烈的求知欲。 效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇， 我 深切感受到学习化学的 将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问， 重要性。培养学生树 领略化学魅力。 立良好的化学情感。 设置情境，感知化学的存在和重要： 【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界” ：蓝天 利用录像 （或幻灯片） 中 白云、高山流水、 草地树木、 汽车奔驰、 高楼 丰富多彩、 接近生活的画 学生观看录像 入云、 基因解谜、 克隆技术、 纳米材料、 三峡 体会化学与生活的密切关系， 化 面，创设问题情境， 激活 工程…… 学无处不在。 学生的思维， 使学生在轻 【总结】我们看到的多彩物质世界， 都与化学 松愉快的氛围中感知化 有关，化学无处不在。 学就在我们身边。 探讨化学研究对象及什么是化学： 【设问】那么化学到底研究什么， 什么是化学