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呼吸功能训练 ;呼吸的生理基础 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;呼吸系统的构成;正常呼吸实施的要素 ; 呼吸功能训练 呼吸功能训练是根据不同患者的病理生理学机制，有针对性地拟订和实施呼吸康复训练计划 增强肺通气功能，提高呼吸肌功能，纠正病理性呼吸模式，促进痰液排出 改善肺换气功能 促进血液循环和组织换气，提高日常生活活动能力; 影响呼吸功能的相关因素 ;呼吸训练的理论基础 ;（一）解剖和生理方面的依据;（二）呼吸节律的调控;（三）肺的功能潜力;呼吸训练的作用 ; 呼吸训练适应证与禁忌证 ;（1）临床病情不稳、感染未控制。 （2）合并严重肺动脉高压或充血性心力衰竭， 呼吸衰竭。 （3）训练时可导致病情恶化的其他临床情况。如：不稳定心绞痛及近期心梗；认知功能障碍；明显肝功能异常；癌转移；近期脊柱损伤、肋骨骨折、咯血等。 ; 呼吸训练主要注意事项 ; 呼吸功能训练 ;呼吸训练方法;一、膈肌呼吸训练，重建腹式呼吸模式 ;治疗师将手放置于前肋骨下方的腹直肌上，让患者用鼻缓慢地深吸气，肩部及胸廓保持平静，只有腹部鼓起。然后有控制地呼气，将空气缓慢地排除体外。;二、呼吸肌练习 ;（二）呼气训练 ;三、局部呼吸 ;（二）后侧底部扩张 ;四、吹笛式呼气 ;五、预防及解除呼吸急促 ;六、胸腔松动练习 ;（二）松动上胸部及牵张胸肌 患者坐位，两手在头后方交叉握，深吸气时挺胸，做手臂水平外展的动作；呼气时将手、肘并拢，低头缩胸，身体向前弯。亦可于仰卧位训练。 （三）松动上胸部及肩关节 患者坐于椅上或站立位，吸气时上肢伸直，两臂上举，掌心朝前举高过头；呼气时弯腰屈髋同时两手下伸触地，或尽量下伸。重复5次～10次，一日多次。 （四）纠正头前倾和驼背姿势 ;（五）深呼吸时增加呼气练习 患者屈膝仰卧位姿势下呼吸。呼气时将双膝屈曲靠近胸部（一次屈曲单侧膝关节以保护下背），该动作将腹部脏器推向横膈以协助呼气。;七、全身训练 ;（二）上肢训练 ;（三）呼吸医疗体操 ;第五节 节律呼吸 ;