国家职业资格培训.pptx

国家职业资格培训教程;第一章 保育员的职业道德 ;二、保育员的职业道德;第二节　保育员的职业守则;一、爱岗敬业、热爱幼儿;二、为人师表、遵纪守法;三、积极进取、开拓创新;四、尊重家长、热情服务;五、文明有礼、团结协助;第二章　对学前教育的认识和理解;学前教育的产生和发展;学前教育思想的发展;第二节　我国学前教育概述;第三章　对学前儿童的认识和理解;第二节　影响学前儿童发展的一些重要因素;第四章　婴幼儿各系统的生理卫生;第一节　运动系统;第二节　呼吸系统;第三节　循环系统;第四节　消化系统;第五节 泌尿系统;第六节 皮肤;第七节 内分泌系统;第八节 神经系统;第九节 感觉系统;第五章　婴儿的心理发展;第一节　婴儿动作的发展;;;第六章　幼儿心理发展的一般年龄特点;第一节　幼儿心理发展的一般特点（4点）;第二节　各年龄幼儿心理发展的年龄特征 （3点）;第七章　幼儿认知能力的发展;第七章　幼儿认知能力的发展;第七章　幼儿认知能力的发展;第七章　幼儿认知能力的发展;第八章　幼儿情绪情感的发展;;第九章　幼儿社会性的发展;第二节　幼儿常见的一些 社会行为;;第十章　幼儿个性的发展;第十一章　婴幼儿的身体健康和心理健康;第二节　婴幼儿的心理健康;第十二章　婴幼儿的膳食和营养;第十三章　婴幼儿的疾病预防;第十三章　婴幼儿的疾病预防;第十三章　婴幼儿的疾病预防;第十四章　婴幼儿常用护理技术和意外事故处理;第二节　意外事故处理;第十五章　学前儿童的素质发展和素质教育;;第十六章 学前教育的基本要素;第一节 学前教育机构的环境;注意考虑的问题;2.精神环境;第二节 保育员;三、保育员的知识结构和应具备的教育教学能力;第十七章 学前儿童的游戏活动;第一节 学前儿童喜欢游戏的原因;三、游戏可以让儿童插上想象的翅膀，在假象的世界里自由的活动 四、游戏能够让孩子表露各种情绪，满足在现实生活中被压抑了的需要;第二节 学前儿童游戏的种类和指导;3.个人游戏和小组游戏及集体游戏 （按人数划分） 4.自由游戏和教学游戏 （对游戏的干预程度）;二、学前儿童游戏的指导要求 《幼儿园工作规程）总的指导要求 1.应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏 2.因地制宜的为幼儿创设游戏条件 3.充分尊重幼儿选择游戏的意愿;指导幼儿园游戏时应注意的问题 1.保证学前儿童每日有充足的时间和空间进行游戏 2.为学前儿童提供充足的游戏玩具和材料及工具 3.丰富学前儿童的知识经验以逐步提高他们游戏的水平（儿童的生活经验越丰富，游戏的内容也就越丰富） 4.根据不同种类的游戏采取不同的指导方法 ;指导幼儿园游戏时应注意的问题 4.根据不同种类的游戏采取不同的指导方法 （1）自由游戏的指导 （2）有规则游戏的指导 1） 2） ;第十八章 学前教育机构中的幼儿一日生活安排;第一节 幼儿一日生活的内容;第二节 幼儿生活中各类活动的组织和指导;二、学习活动 学前儿童学习的特点 1.通过探索进行学习 2.感知是学习的基础 3.学习存在很大的个体差异;二、学习活动 指导学前儿童学习活动时应注意的问题 （5点）;第十九章 学前教育与家庭、社区及小学;第一节 学前教育与家庭及社区;第二节 幼儿园与小学的衔接;幼小衔接工作的任务 使儿童尽快地适应新生活 为儿童终身发展服务 幼儿上小学面临的主要困难及教育策略（指导书32页） 1.身体适应方面 2.社会适应方面 3.学习适应方面 4.提高幼儿注意力、自制力和持续性 5.利用日常生活中的各种机会加强思维训练;三、幼小衔接工作应该注意的问题 （指导书32页） 1.幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期而非入学前突击训练 2.培养幼儿入学的适应性而非小学化 3.幼小衔接工作是幼儿园、小学、家庭和社会共同的责任而非仅仅是幼儿园大班保育员的事情;第二十章 相关的法律和法规知识;;;