语文：第6课《理想》同步练习（人教新课标七年级上）(1).docVIP

《理想》同步练习 知识积累： 关于背诵（一） 背诵就是熟读成诵。背诵是培养记忆力的一种有效方法。同时能加深理解，帮助运用。通过熟读、背诵，学生可以逐步积累字、词、句、段、篇的知识，储存丰富的语言材料。背诵时，诗文的风采格调、语言表达和思想感情，都会在背诵者的赞同、触悟下，不知不觉地化为己有，在潜移默化中进入艺术境界，受到感染和陶冶。 背诵的要求：在理解的基础上背诵，用普通话背诵，句读分明，准确地表达思想感情，尽可能一字不错，白话文可适当放宽，以通顺并符合原意为原则。理解是记忆的基础，理解愈深则记得愈牢。 一、知能达标训练： ⒈ 给下列加点字注音： 倔强（　　）（　　）　洗濯（　　）　玷污（　　）　诅咒（　　）　碌碌终生（　　） ⒉ 辨析下面的形似字，并分别注音组词。 缀 （ ） 玷 （ ） 怨 （ ） 弧 （ ） 辍 （ ） 沾 （ ） 怒 （ ） 孤 （ ） ⒊ 解释下面的词语，并指出加点字的含义。 绝处逢生： 可望不可即： ⒋《理想》这首诗歌的作者是我们四川著名的诗人________,他的原名是_____，代表作是《________》。 二、综合能力训练： 1．“理想使你忘记鬓发早白；理想使你头白仍然天真。”这句与曹操《龟虽寿》中的“______________________________”含义相同。 2．第一节诗采用了______和______的修辞手法，总说___________，在全诗中起到____________的作用。 3．第二节诗谈不同的年代有不同的理想，用了几组反义词：□□与□□，□□与□□。 4．“古照今，今照来”一句照应第三节诗的“_______”，又照应第一节诗的“______”一词。 5．第四节诗运用了什么修辞手法？作用是什么？ 6．为什么说“理想使不幸者绝处逢生”？说说你对这句诗的理解。 7．为什么说理想是“石”，是“火”，是“灯”，是“路”，是“罗盘”，是“船舶”？这几句诗告诉我们一个什么道理？ 8．应当怎样理解“理想有时后又是海天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心”？ 9、“理想使你微笑地观察着生活；/理想使你倔强地反抗着命运”这两句诗应怎样理解？你有这样的体会吗？请结合你的生活体验予以说明。 三、课外延伸： 1．阅读下面这首诗，回答文后的问题。 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像_______________一样， 但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋 ⑴这首诗最恰当的题目是 （ ） A、海浪 B、海岸 C、礁石 D、坚强者 ⑵诗中空缺处应填入的一项是 （ ） A、风掠过 B、水蚀过 C、刀砍过 D、雕刻过 ⑶对诗中“它”的形象理解不正确的一项是 （ ） A、一个孤独者的形象 B、一个生活苦难者的形象 C、一个坚强革命者的形象 D、中华民族的形象 ⑷这首诗赞美的精神是 （ ） A、敢于劈波斩浪的进取精神 B、威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神 C、不畏强暴，与命运抗争的精神 D、不经磨砺不能成名的启示 2、阅读诗歌《母亲对儿子说》，完成题目。 母亲对儿子说 喔，孩子，我要告诉你 生活对我并不是一架水晶梯 它上面有钉子 有碎片 有裂板 那儿的地上没有地毯—— 是光秃秃的 但是所有的时刻 我都在向上攀登 在到达楼梯平台前 要绕过许多拐角 有时在黑暗中摸索 那儿没有一丝光线 孩子，你千万不要后退 不要因为前面有艰险 便停步不前 现在你不要跌落下去 因为我还前进，宝贝 我还在攀登 生活对我并不是一架水晶梯 这首诗意在表现___________________，作者以母亲细致地讲述___________为表