语文：第4课《鹤群》同步练习(语文版七年级下).docVIP

4.《鹤群》同步练习 一、给下面加粗的字注音 伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( ) 俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( ) 眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( ) 二、下面汉字书写有错误的一项是 ( ) A．笔直延伸 悠然翱翔 无可言喻 B．凌空疾翔 踪影全无 狂乱啼鸣 C．壮观绮丽 美不可言 彼此关照 D．清晰可辩 惊恐万分 奋力搏击 三、词语填空 无_______于事 引________高鸣 精疲力_________ 空气清_______ 束手无_____ ______不敌众 四、根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是 ( ) A．扇shàn 扇动 扇贝 电扇 B．济jì 救济 济事 济南 C．没méi 没趣 没羞 没有 D．拧nǐng 拧紧 真拧 拧手巾 五、阅读下面的文字，然后回答文后问题 (一) 鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 1．用简洁的语言概括选文的内容。 2．解释下列加粗的字。 精疲力竭________ 缓缓下坠__________ 引吭高鸣________ 无济于事__________ 3．意料之外的事是什么？ 4．画线句子使用了什么修辞方法？有什么作用？ 5．作者在这个故事中寄托了什么深意？ (二) 朋 友 据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧，但骨子里却并不快乐。 鸵鸟眼窝深黑，像纹过眼线涂过眼影的时髦女人，只是少了在沙漠乡下时的那份活气，心事重重，是乡愁吗？蓝孔雀昂首踱步，依然美丽依然骄傲也依然虚荣，囚禁中也不忘争艳之能事，笼外有亮丽的衣物闪动，它立即打开金碧辉煌的屏。可惜缺少了奇花异草的热带风光的烘托，雀屏很暗淡，好像从箱底翻出的一段陈年织锦。 说暗淡，梅花鹿最暗淡。鹿之美，是动态的美：大大的温柔的双眸，警觉的耳，细瘦有力的腿，一盘丫丫杈杈的角像一丛漂亮的灌木，稍有风吹草动便四蹄生风绝尘而去，真神仙中物，我们的寿星和老外的圣诞老人都不约而同地选择了它。而如今梅花鹿有些恹恹的，望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于忧患死于安乐，梅花鹿的神采飞扬之美是死于安乐了。 狮笼前人声喧哗，一对慵怠的狮子对人们的热情呼唤置若罔闻，谁也别想听到它们振聋发聩的吼声。到了受制于人的田地，英雄懒寻旧梦。狮子的紧邻是东北虎，山大王失去了山林也就失去了王位的威严。铁栅外的人们敲击叫喊扔果皮扔瓶盖扔随手捡起的东西。笼中有一方小水池，杂物漂在水中，人们在自身绝对安全的条件下想欣赏山大王之怒。山大王终于被惹怒了，它奋身而起迈着虎步围着小池不停地兜圈子，同时甩出有力的虎尾一遍一遍横扫水面，水花泼溅开来溅湿了人们的头脸衣衫，人们更加兴奋地扔更多的杂物。山大王想跳涧，想过崖，想纵身一跃，想一扑一剪，但是，这小小的铁笼不是苍莽的大山，它只好潜伏爪牙忍受，只有更激烈地甩尾巴兜圈子。“虎落平阳”“困兽犹斗”这两条人类辞典中的成语，此时令我感同身受。 动物是人类的朋友，我们居高临下把朋友弄来园中关着供养，磨灭它们的个性，供我们收藏观赏甚而戏耍，动物们的骨子里真的很不快乐呢。 1．全文可分为三部分，其结构关系为________________。 2．本文说梅花鹿“死于安乐”，“死”的含义是指它___________________。 3．本文详写的动物是东北虎。最后一段“_________”这个词可以概括出人们对它的态度。 4．对第四段最后一句应如何理解？ 5．说说本文要表达的中心。 参考答案 一、略 二、D 三、济 吭 竭 澈 策 寡 四、C 五、(一)1．鹤群千方百计救护受伤的同伴。 2．尽 落下 喉咙 (对事情)有益 3．两支大鹤将伤鹤架起来。 4．拟人；突出了群鹤面对危险，互相帮助，团结友爱。 5．鹤群具有可贵的群体意识，只要任何一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多么剽悍，也要做殊死的斗争。 (二)1．总—分—总 2．这里指失去了神采飞扬之美 3．戏耍4．作者看到东北虎身陷囚笼的无奈后，心中很有感触，仿佛亲