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幼儿心理学复习提纲（提纲中粗体字部分属重点掌握内容） 一、名词解释： 1 、学前心理学（幼儿心理学） ：是研究学前期（ 0--6 、7 岁）儿童心理发展 规律和特点的科学。 2 、儿童心理年龄特征 ：是在一定社会和教育条件下，在儿童发展的各个不 同年龄阶段中所形成的一般的、典型的、本质的心理特征。 （各个阶段间既是 相互连续的，又是有区别的。 ） 3 、儿童心理发展的最佳年龄期（关键期或敏感期） 是指某一特定的年龄时 期，儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易。 4 、纵向研究 ：是在比较长的时间内，对一个或几个幼儿的心理发展进行有 系统的定期观察和研究，也叫追踪研究。 5 、横向研究 ：是在同一时间内对某一个或几个年龄阶段的幼儿的心理发展 进行测查并加以横向研究比较。 6 、 观察法：是有目的、有计划地观察幼儿的言语和行为，从而了解其心理 活动的研究方法。 7 、 观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形 态。 8 、观察力 ：一个人的观察受到系统的训练和培养，就逐渐形成经常的、稳 定的能力。 9 、注意 ：是心理活动对一定对象的指向和集中。 （注意本身并不是一种独 稳定的立的心理过程，而 注意 是感觉、知觉、思维等心理过程的一种共同特 征。可使心理过程处于一种积极状态。 ） 10 、无意注意：指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。 11 、 有意注意：指有预定目的，需要一定意志努力克服困难的注意。 12 、注意的稳定性：是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。 13 、 注意转移： 是根据任务主动、 及时地从一个对象或一种活动转移到另一 对象或者另一种 活动中去。 14 、 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 15 、 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体的反映。 16 、视觉敏度 ：是指用视觉区分对象形状和大小微小细节的能力，也称作视 力。 （儿童的视觉敏度是随年龄的增长而发展的， 6 岁时达到正常成人的视力 范围。 ） 17、适应：分析器在刺激物的持续作用下所产生的感受性发生变化的现象。 18 、感觉对比：同一分析器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。 （感 觉对比有两种， 感觉对比 一是先后对比，二是同时对比。 ） 19 、幼儿期健忘：缺乏回忆幼年期事物的能力描述为 幼儿期健忘“ ” 20 、记忆恢复：指识记某种材料后经过若干时间（一般为数天）测得的保持 量，大于识记后 即时测得的保持量。 21 、普通心理学所研究的思维的概念：是指人脑对客观现实的间接的和概括 的反映，这种 普通心理学所研究的思维的概念 反映借助词而实现，并以已有 的知识为中介，通常指的是抽象逻辑思维。 22 、直觉行动思维 ：就是主要以直观的、行动的方式进行的思维。 23 、 具体形象思维： 是指儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象以及 对表象的联想来进行的。 24 、情绪：是人对客观事物是否符合人的需要时而产生的体验。 25 、 个性：是指一个人的整体心理面貌， 即具有一定倾向性的各种心理特征 的总和。 26 、 性格 ：是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。 （性格是具有核心意义的个性特征，它是个性的核心。 ） 27 、能力 ：是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。