八年级语文教案：口语交际 应对+八年级语文教案设计：外国消息二则.docxVIP

八年级语文教案：口语交际 应对 　　一、教学目标： 　　知识与技能 　　了解什么是应对，怎样做到随机应变、巧妙应答。 　　过程与方法 　　1、搜集古今中外应对轶事。 　　2、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 　　情感态度与价值观 　　通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 　　教学重点： 　　通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。 　　教学难点： 　　通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。 　　教法学法：知识传授法，活动实践法，读写结合法。 　　教学课时：1课时 　　二、教学过程： 　　一、导入新课 　　有一天，德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料，在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。 　　这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢? 　　二、什么是应对 　　应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人替吃的问题给予回答。 　　广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。 　　三、怎样做到随机应变、巧妙应答