培训基础知识概论.pptx

各位大家好培训知识主讲：王从领中原油田培训中心学习内容：一、培训基础知识 目 录二、培训师素质要求及角色认识三、什么叫讲课四、培训的基本环节五、授课艺术六、理论与技能培训七、备课基本流程 一、培训基础知识一）、培训的价值培训的含义？培训主体是？培训谁？为什么要进行培训？1、企业员工知识更新保鲜2、企业员工知识充实升值3、企业员工岗位变动4、企业发展需要一、培训基础知识二）、培训的对象企业:员工有哪些？学员：泛指一切受培训的人。学员是谁？（年龄、性别、职务、经验、学历）态度如何？（期望、例行、支持、反对）为何参加? （自愿、指派）一、培训基础知识学员四种不同的学习态度抗拒者无奈者 积极参与者 旅客一、培训基础知识三）、成人学习特点1、目标明确，主动性强2、有丰富的个人化工作经验3、记忆力减退思维能力增强4、参与意识强烈5、注重学习效率和实用性一、培训基础知识成人有五大学习方式： √成人是通过实践而学习的√成人是喜欢真实例子的√成人是结合原有知识学习的√成人是通过与原有知识的比较来学习的√成人是喜欢高度参与的一、培训基础知识四）、培训对策1、尊重学员，激发信心，相信自律2、结合经验，讲解生动，引导学习3、循序渐进，及时反馈，注意强化4、多种方法，组织互动，制定目标5、安排时间，注重实效，提升自我一、培训基础知识五）、培训和教育区别讨论: 企业培训与学校教育有什么区别?一、培训基础知识五）、培训和教育区别区别项目教育培训目的通过系统教育，使学员适应未来职业需要服务社会经济、组织及个人，实现组织和员工共同发展目标共性目标，不易测量个性目标，可量化、测量、考核活动依据专业领域和学科知识体系以岗位需要，能力提升为依据侧重点以讲授者为中心教以学员为中心学知识传递方式课堂讲授为主学员为主题，以课堂、案例、现场实习等多种方式目的效果传授系统知识培养实用性技能课堂形式单一多种多样教师有深厚理论功底的专职教师有实践经验的技术专家、人才及专兼职教师教材现成教材典型案例、有关规定标准、知识模块、资料包等一、培训基础知识六）、培训主旨及作用1、培训知识：它是员工获取持续提高和发展的基础；2、培训技能：知识只有转化成技能才能产生价值；3、培训态度：员工即使有扎实的理论和过硬的技能，但如果没有正确的价值观，积极的工作态度和良好的思维、态度，一样是损失；二、培训师素质要求及角色认识一）、培训师素质要求：1、扎实的理论功底和丰富的行业经验2、健康的体魄3、正直的品行4、积极的心态 二、培训师素质要求及角色认识二）、培训师的角色：1、关系角色2、 信息角色3、 管理角色4、专家角色 二、培训师素质要求及角色认识成人培训中，一个优秀的培训者，不是传授知识最多的人，而是最有效的引导者和激励学员的人。 培训活动的设计、表达和主导者。三位一体的职业角色编专业课程设计培训技法运用教学资源掌控演导．设定目标．定位需求．掌握成果．激发意图教导者管理者培训者．协调沟通．有效教导开发者．课程设计．开发人才．教材开发二、培训师素质要求及角色认识培训师角色功能三、什么叫讲课1、什么叫讲课讲课是指培训师对课程的讲授；对着教案念稿子不叫讲课；不看学员（或看着学员）背诵教案也不叫讲课；照本宣科也不能叫讲课。三、什么叫讲课有稿不念稿 离稿不离谱 必须有一根或几根红线，将准备好的教学内容有选择的串接起来。三、什么叫讲课（二）什么叫好课一低 一高上课时瞌睡率低 下课后邀请率高培训师——精神饱满有趣味学员——精力集中不走神：教员好当难当好！三、什么叫讲课（二）什么叫好课课堂教学生活化 学员学习主动化师生互动有效化 学科教学整合化教学过程动态化 教学资源优配化教学内容结构化 教学策略综合化教学对象个别化 教学评价多元化。教得有效！学得愉快！考得满意！三、什么叫讲课（四）什么叫名课名课的特色是：与众不同名课的境界是：不可替代三、什么叫讲课（四）什么叫名课如何把课讲成名课？肯下笨功夫 投入真感情 琢磨新套路精心准备；精选内容；精心设计精心组织；精心调控；精彩表演四、培训的基本环节培训前准备1、与培训承办部门的沟通……讲什么、上课时间、地点2、分析学员情况……怎么讲、选择适宜的培训方法3、主动征求承办方对自己的要求……达到什么目标四、培训的基本环节培训前准备4、登台之前抓“三特”1).吃透特点2).善用特长3).独具特色四、培训的基本环节培训前准备1）.吃透特点（1）学员的特点学员是学习的主体学习的过程是快乐的，讲师要帮助学员快乐的学习，在学习中享受快乐！四、培训的基本环节培训前准备1）.吃透特点（2）吃透课题特点按照大纲精神，明确教材的编写意图和特点按照大纲要求，理解教材的结构体系的深广度钻研章节教材的基本要求——以整体为背景，明确章节的地位及结构——