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五年级上册人教版语文统编版 _ 【新统编人
教版】五年级下语文《口语交际:我们都来
讲笑话》优质课教学设计
口语交际:我们都来讲笑话 ?教学目标 1. 学会收集内容积
极向上的笑话。
2. 了解笑话的特点,初步学习讲笑话。
3. 体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。
?教学重难点 1. 了解笑话的特点,初步学习讲笑话。
2. 体会笑话的价值,尝试运用讲笑话与他人沟通。
?教学策略 1. 让学生课前收集一些内容积极向上的笑话,并选
择两三个自己觉得好玩的笑话,在家里先试着讲一讲,看看效果,再
根据家人的建议改进。
2. 本次口语交际的教学环节是 “布置任务—小组初选—班级大选
—推选笑星”,在组织笑话大会前,指导学生讲笑话的方法。
3. 创设“班级笑话擂台赛”的情境,激发学生口语交际的欲望。
在提高学生的口语交际水平的基础上,培养学生良好的语言习惯。
?教学准备 多媒体课件。
?教学课时 1 课时 ?教学过程 板块一 谈话导入,体会价值
1. 谈话导入。
1
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(1)第一次到我们班上课,班上有位同学这样问我: “老师,你
的脸为什么那么大呀?”如果你是老师,你会怎么回答呢?(指名学
生回答) (2 )我当时是这样回答的: “我的脸是被我满脑子智慧撑
大的。我觉得脸大挺好的,脸大别人才看得清呀!脸大,大家都喜欢
和我合照,能起衬托作用,多好呀!而且脸大的人丢脸丢得慢,为什
么呢?因为脸太大, 一直没丢完!还有,脸大的人脾气好, 为什么呢?
因为脸大, 翻脸翻得慢呀。 还有,我长这么美, 不放大点, 浪费! ”
(3)我这个回答怎么样?(指名学生评价,相机点评) 2. 引出口
语交际的题目。
在生活中, 有时候我们来一句幽默的自嘲, 会为自己带来轻松的
心情,也可以给身边的人带来快乐。这不仅是风趣的表现,也是一种
智慧。今天,我们就围绕讲笑话这个话题,来学习和探究如何让我们
更风趣,更有智慧。板书课题,齐读课题。 (板书:我们都来讲笑话)
3. 笑话给我们带来快乐,让我们都来讲笑话吧!老师给你们设置了 6
个关卡,只要你顺利通过这 6 个关卡,一定会在讲笑话方面大有提升。
【设计意图】谈话导入,自嘲脸大,引导学生初步感受笑话幽默风趣
的语言特点;
引出题目,设置 6 个关卡,激发学生讲笑话的兴趣。
板块二 了解笑话,聚焦特点 1. 第一关:关于笑话,我知道。
课前老师已经布置大家收集一些笑话。那么有谁知道什么是笑
话?笑话有什么特点?讲笑话有什么意义吗? (先指名学生交流,再
2
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课件出示笑话的相关介绍) 2. 教师小结: 同学们都对笑话有了更深
的了解,恭喜你们闯过第一关。
【设计意图】引导学生闯过第一关:关于笑话,我知道。使学生了解
笑话的特点和讲笑话的意义,为讲笑话做好铺垫。
板块三 自主构建,提炼方法 1. 能找会选,讲“好”笑话。
(1)第二关:能找会选,我最棒。大家课前已经收集了一些很
棒的笑话。说说看,你的笑话是从哪儿来的?你为什么选择这些笑
话
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