第二单元 大单元教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

高二语文统编选择性必修 第二单元 大单元教学设计 教学目标： 1.语言建构与运用：梳理文意，积累文言实词、虚词、用法的知识 2.思维发展与品质：掌握先秦诸子的思想学说，理解各派论证方法，领悟其精妙之处。 3.文化传承与理解：学习传承传统文化，了解先秦诸子各家思想文化，探索其对立德树人的现实意义。 4.审美鉴赏与创造：学习先秦诸子或雍容或犀利或雄奇或朴拙的论说风格。 教学重难点： 思维发展与品质：掌握先秦诸子的思想学说，理解各派论证方法，领悟其精妙之处。 一、回顾历史，伟大时代 大家知道“百家争鸣”这个词的出处吗？ 百家争鸣，指春秋(前770年—前476年)战国（前475年—前221年）时期，知识分子中涌现出的各种学术派别彼此诘难，相互争鸣，争芳斗艳，盛况空前的繁荣局面。百家：指的是儒家、道家、墨家、名家、法家等各个学术流派的代表家。 据《汉书·艺文志》的记载，数得上名字的一共有189家，4324篇著作。其后的《隋书·经籍志》、《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。但流传较广、影响较大、较为著名的不过十二家而已。归纳而言只有12家被发展成学派。 他们针对当时的社会问题，四处游说，广收门徒，高谈阔论，著书立说，推行自己的政治主张。在中国的历史上，出现了一个思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪耀的时代。雅思贝尔斯称之为轴心时代（德国思想家卡尔·雅斯贝尔斯在《历史