《台阶》(人教版八年级必修).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《台阶》(人教版八年级必修) 台阶教学目标：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会的感情。2、合作、讨论、探究把握父亲形象的特点及意蕴。3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。并尊重热爱自己的父亲。教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。教具：小黑板。课时：1节课教学过程：一、导入新课我们学了朱自清的散文《背影》，可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的高大形象，在我们的眼中，父亲是含蓄、深沉、坚韧的，默默承担家庭的重任，经年累月的辛苦压弯了腰板……今天我们再来学习一篇表现父亲的小说，让我们一起来感受这位父亲。二、整体感知1、速读课文，标出段序，解决生字词。（10分钟）唿（hu1）嗒（da1）揩（kai1）嘎嘎（ga1）黏（nian2）掺（chan1）胯(kua4)撬（qiao4）愣（leng4）晌（shang3）午硌（ge4）涎(xián)水2、简略概述故事内容（提示：谁？干什么？）――父亲建造一栋有高台阶的新屋。三、研讨课文1、父亲为什么要建一栋新屋，而且一定是高台阶的新屋？――对一般人来说，建新屋是为了改善居住条件，但对于父亲来说，建新屋更重要的是为了提高自己的社会地位，赢得别人的尊重。因为在当地有个风俗，台阶高，就意味着社会地位高。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶。2、题目为何不以主体工程“建新屋”为题，而以看似不起眼的附设工程“台阶”为题？为何详写“造台阶”，而略写“建新屋”？――因为父亲对台阶的要求，就是对社会地位的要求，就是对尊重的需要；这个要求是通过“台阶”来实现的，因此本文的中心是父亲通过建有高台阶的新屋，来提高社会地位，赢得别人的尊重。同时“台阶”最能表现这一中心，所以详写，而略写主体工程“建新屋”。3、父亲建这栋新屋容易吗？是怎样菜建成的？――积累了大半辈子：①每天捡砖、瓦、基卵石等建筑材料②农闲砍柴卖钱4、父亲造高台阶新屋愿望实现了，他为此付出的代价是什么？你认为这样做值得吗？――人衰老了，身体也跨了；有的学生认为“值得”：“在那特定的环境里，台阶的高低是地位的标志，如果我是‘父亲’，我也会身体力行改变现状”；有的学生认为‘我’把坚持不懈的精神和为实现高远的目标而奋斗的作风，传给子孙”；有的学生认为，结果并不重要，但高筑台阶的过程是美丽的；但也有的学生持否定意见：父亲辛苦一辈子换来的是过早的衰老和垮掉的身体；有人认为父亲只是筑起高高的台阶，但并没从根本上改善家庭的经济状况和地位，做事应从实际出发。 5、父亲是一个怎样的农民形象？立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强；有移公移山和坚忍不拔的毅力建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑；建成新屋累垮身体，不服老——倔强；四、探求父亲形象的深刻意义。1、塑造“父亲”这一形象的用意何在？――我们看到父亲用一生的时间和几乎全部的精力心血去建造一座新房后，心里都酸酸的，小说是不是就是要引起我们对父辈的艰辛的同情，引起我们对父辈命运的关注啊？这一形象还告诉我们，农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。亿万农民的希望在于先进的生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。2、本文寄寓了了怎样的思想感情？――讴歌中国农民勤劳节俭的优秀品质；同情经济落后地区农民的艰难困苦；批评落后的地区文化心理；呼喊迅速改变农村面貌。五、总结升华文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！六、板书设计台阶台阶低（三级）花费时间台阶高（九级）社会地位低；（一辈子）社会地位提高；不被尊重被尊重中心：渴望提高社会地位，渴望别人尊重。意义：揭示农村落后的根源。