师德师风长效机制.pdf

师德师风长效机制 为深化师德师风建设 ,不断提高师德水平，促使全体教师进一步形 成 “爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、廉洁从教、为人师表 ”的崇高风 尚，让学生满意、家长满意、社会满意，经学校研究，特制定如下教 育管理长效机制： 一、抓理论学习。 学校要始终把师德教育作为教师继续教育的重要 内容，坚持每两周一个单位时间的师德学习教育，不断提高广大教师 履行《中小学教师职业道德规范》的自觉性。 二、抓建章立制。学校要健全完善教师管理制度和师德建设机制， 不断规范教师职业道德行为。 三、树师德典型。积极开展向身边的 “好党员、好教师 ”学习活动， 构筑师德平台，树立师德先进典型，宣扬本校教师先进事迹，引导全 体教师树立崇高的道德情操和教书育人的责任感。 四、抓师德测评。学校定期开展学生评教师、家长评教师、教师评 教师、领导评教师活动，做到每学期至少一次以上，促进广大教师良 好师德师风的形成。 五、抓师德考核。 学校成立师德师风考核领导小组，认真做好学年 度师德考评工作，对每位教师师德师风执行情况做出客观公正的定性 评价，实行师德 “一票否决 ”制。 六、抓师德查处。 学校建立教师违反职业道德举报制度。设立师德 师风举报箱，方便师生及家长监督。学校不定时督查教师遵守师德情 况，对师生、家长举报和学校查到的师德师风问题，学校将依据事实 和有关规定进行处理；教师严重违纪违法问题，由学校上报区教育局 及其他行政部门进行严肃查处。 师风师德考核方法 1、师风师德考核采取百分制，在考核小组组织下进行。年度教学 质量考核成绩占 30%，学生评价占 30%，同组评价占 20%，师德考核小 组评价占 20%。 2、教学质量考核， 每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试 考绩情况确定；学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民意 测评；同组评价，即小组汇报一年工作情况，无记名投票确定；师德 考核小组最后综合评价。上述四个分值相加即为每位教师本年度师风 师德总分数。 3、教师师德分数折合为 A、B、C、D 四档， 85 分以上为 A 档； 85 分以下， 75 分以上为 B 档； 75 分以下、 65 分以上为 C档； 65 分以下 为 D档。 4、要建立教师师德档案，将教师考核结果记入本人档案。 师德师风实施办法 1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。 在体罚或变 象体罚、侮辱学生、重大安全责任事故；造成学生集体上访、罢课； 以及旷课 4 节以上，其师风师德考核确定为不合格，其教学质量考核 按“一票否决”对待。对于违反师风师德规范，情节严重者还要给予 必要的行政处分。 2、当年师德考核为不合格者，不得评聘名师、优秀教师、优秀班 主任，年终考核直接定为不合格，同时不得评聘高一级技术落后职称 职务；连续三年师德考核为不合格者，较上级部门处理。 3、学校每年评选若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师，评聘 职务时，在同等条件下优先，同时予以精神和物质奖励，作为年度考 核的重要条件。 4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作， 不能仅作为一 项期末工作完成，而应用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德 建设工作的布置、检查，要不断进行师风师德教育。 5、学生和职工如发现教师严重违反本制度， 可向学校师风师德建 设领导小组或行风建设信箱投诉。 教师教学工作规范制度 1、教师要遵守上课时间。上课铃响，准时到岗，不搞与本课无关 的活动，不得随意中途离开课堂，课中不会私客，不接打电话，不拖 堂，不任意停课，不擅自调课。 2、教师讲课要运用普通话，要提倡微笑教育，讲课要深入浅出， 有