师范生优秀实习生自我评价.pdf

师范生优秀实习生自我评价 师范生优秀实习生自我评价范文一： 教育实习能检验作为一名师范生的我所学的化学学科 科学理论知识，加强理论与实践的结合，又能使我更加了解 和熟悉教师工作，加强自身综合教师技能，由此可知对于我 是非常重要，是一名师范生教育必不可少的环节。开始之初 我便端正心态积极对待，希望能够通过教育实践提高和完善 自我。 在实习开始之前，指导老师 XXX就要求我们全体队友， 不仅要做好专业知识准备，同时也要做好心理准备，特别要 注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标准来要求约 束自己，做好为人师表的表率。而且在实习期间，刘老师对 我们更是无微不至，生活上嘘寒问暖，工作上更是督促引导 教育我们，为我们解答疑惑。 三年来持之不断地本科学习：专业化学学科教育知识、 育学、心理学以及化学教学论等知识，还在有课余时间内练 粉笔字、 小组试讲及微格训练， 以尽力提高自身的师范技能。 而今就要在面对真实的教学场景，又该如何把握与运用，这 将是对我的一大挑战。 身处高中校园、 面对积极向上的学生， 在教学实习中获取教育的意义所在。以往或许只是凭借对教 育教师工作的一腔热情而努力拼搏，那么现在，在这个夏末 初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好准备。 实习是我即将进入社会踏上漫漫人生征途的标志，是人 生的一个崭新起点，对生涯规划有着重要的意义。我们全队 14 名实习生集体来到 XX第一中学， 还记得第一天踏进校门， 当时的我怀着一半欣喜一半忐忑的心情。短短的 2 个月实习 生活转瞬即逝，在这播种的季节里，我成长了，取得了意想 不到的成绩，获得了宝贵的经验。 我于 20xx 年 x 月 16 号来到 XX 一中报到，正式开始了 我的实习生活。在学校领导的关心和支持下，我们分配了宿 舍和桌椅，虽然条件不如学校，但我能够感受到校领导的热 情关心。稍作整理和安排，我们便在负责人的组织下与一中 副校长、高一年级组长以及高一各个化学科任老师开展了实 习工作安排会议。最终我和其他 3 名队友被分派到 XX 老师 的麾下，由其主要担任课程教育指导工作，当然我们也 都会积极主动地与其他老师进行交流。其中尤为幸运的 我分配到的高一 (11) 班的班主任老师也是 XX 老师，当即我 便向她了解班级及学生情况，该老师是 09 级刚毕业的新老 师，因此我们交流畅通，同时刘老师给我感觉很亲切，使我 对接下来的实习工作生活有了更大的信心。在为期 8 周的实 习生活中，我将与高一 (11) 班融为一体，担任化学老师并辅 导班主任工作。我坚持以一名正式教师的标准严格要求自 己，以高度的责任心、 积极的态度投入到课堂教学及辅导中。 师范生优秀实习生自我评价范文二： 面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考： (1) 学校培养我们师范生主要关注专业学科知识的教育 和一般教育学、心理学及化学教学论等知识的教育，但是却 没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识 进行整合。 (2) 对于教学的过程，我都以尽可能有效的逻辑思路来 设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课 堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专 长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整 教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽 视突发的提问和意外 ; 有教师专长的教师更多地遵循生成主 义的非线性思路， 充分利用各种教学资源。 教师的高明之处， 似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程 的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地 方。