（人教版）七年级历史下册第一单元第7课辉煌的隋唐文化（一） 说课课件.pptVIP

七年级历史（下） 第一单元 第7课 辉煌的隋唐文化（一） 说课版块：说教材 说学情 说教法、学法 说教学过程 教材分析 学情、教法、学法 教学过程 教材概述 教学目标 教学重难点 学情分析 教学方法 学法 基本流程 教学内容 板书与作业设计 设计理念 效果预设与反思 第一部分·教材分析 1.教材概述 课程结构：本课为新授课，讲述人教版七年级下册中国古代史第7课内容，1课时。 课标要求：结合新旧历史课程标准要求，掌握赵州桥 ，雕版印刷术等科技成就，了解光耀千古的诗坛。 课程地位：隋唐时期是我国封建社会发展的鼎盛阶段，本单元的前六课主要从政治、经济、外交方面介绍隋唐的历史，因此，学习本课可以使学生对隋唐有一个更加全面的了解。 2.教学目标：1课时 知识与技能：掌握赵州桥、长安城、雕版印刷术等基本史实；初步认识李白、杜甫、白居易诗人的历史地位；培养学生利用表格自主归纳和列举的能力。　 过程与方法：利用图片、历史资料等手段创设具体情境，营造积极课堂氛围；课堂同步学案，落实基础知识；开展合作学习，突破重难点；板书呈现知识结构图，便于课堂总结以及形成知识脉络和线索。 情感态度价值观：通过本课学习，启发学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。 第一部分·教材分析 重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗等基本史实 策略：利用《隋唐文化展厅》课堂设计，突破重难点。 重 点 难 点 第一部分·教材分析 3.重、难点 难点：1、赵州桥的地位及作用。 2、李白、杜甫、白居易的诗歌 策略：利用《隋唐文化展厅》课堂设计，突破重难点。 重 点 难 点 第一部分·教材分析 3.重、难点 学生心理分析 学生知识水平 学生能力水平 学生已经在之前的5课学习了唐朝的政治、经济、民族发展情况，有了一定的背景知识作为铺垫。 学生处于七年级阶段，学史兴趣较浓，思维活跃，发言积极。开始尝试独立思考问题。 在历史课堂中，学生容易出现疲惫和注意力不集中的状态。所以，本课注意创设课堂情境，激发学生兴趣。 第二部分·学情分析 知识结构图法 创设情境法 同步学案法 合作学习法 第三部分·教法、学法分析 1.教法分析 2.学法分析 列举归纳法 对比分析法 合作学习法 第四部分·教学过程 1、情境引入 利用新浪微博中开始流传的杜甫很忙这一现象，引出本课对于辉煌的隋唐文化学习，而且可以激起学生兴趣，营造课堂氛围。 第四部分·教学过程 1、情境引入 2、学案导学 然后我会下发本课学案，引导学生结合学案上的导学问题，自主阅读教材，首先对本课有基本的了解。 3、重、难点聚焦 由于本课重难点知识有重合部分，所以，我采用集中聚焦共同突破的办法。我通过设置《隋唐文化展馆》这一课堂活动，带领学生参观三个展厅。利用大量的图片、材料，给学生以直观的视觉刺激，引导学生结合教材，自主归纳和总结知识，同时注意培养学生分析和解决问题的能力。 展厅一：巧夺天工的建筑 课堂活动：小小设计师：假如你生活在隋唐时期，朝廷要求你负责设计一座桥，这座桥必须满足下列条件（以小组为单位讨论设计）： 方便车马、行人及船只通行。 节约石料，洪水来临时最大限度分洪。 造型美观，具观赏性。 让学生体验创作乐趣的同时巩固知识；将知识、能力、情感目标紧密结合，达到良好的课堂效果。 唐朝大明宫含元殿复原图 唐朝大明宫含元殿遗址 思考：看过唐代宫殿图片，你有怎样直观的感受？（激发学生的民族自尊心和自豪感，上升到情感态度与价值观） 梦回唐朝：你将会看到什么？ 第四部分·教学过程 1、情境引入 2、学案导学 3、重点聚焦 展厅二：影响深远的印刷术：参观印刷过程，以及《金刚经》卷首。之后进行课堂抢答，调动学生参与到课堂当中，并且落实基础知识。 第四部分·教学过程 1、情境引入 2、学案导学 3、重点聚焦 展厅三：光耀千古的诗坛：设置课堂活动：唐诗大比拼，充分结合七年级学生活泼好动这一特点。之后引导学生结合教材总结每位诗人的特点，填写学案上的表格，来突破难点。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 早发白帝城 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 请问这两首诗是谁的作品？ A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.杜牧 石壕吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者