小学科学实验课的教学模式..pdfVIP

小学科学实验课的教学模式 莱西市教研室 张莲玉 背景分析： 小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 学生是科学学 习的主体， 科学学习要以探究为核心。 因为探究是科学学习的目标， 又是科学学 习的方式。 《课标》对小学生科学探究的能力的形成和发展进行了比较详细的阐 述，认为“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动， 必须紧密结合科 学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成， 而不能简单地通过讲授教给学生……”明确要求学生必须直接参与探究活动和 连续的实践，必须从直接参与探究的体验中获得对探究特征的初步认识。 亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。 实验课是小学 科学中比较普遍的一种课型， 它要求学生亲历实验探究过程。 在青岛版小学科学 教材中许多