小学科学五年级下册齿轮教学设计.pdfVIP

《齿轮》教学设计方案 教学指导思想与理论依据： 在课堂教学设计中基本上遵循教材的思路， 让学生从生活经历开 始，通过谈生活中的齿轮引入课题，让学生猜猜齿轮的作用，然后带 着“齿轮究竟有什么作用”的问题进入科学研究中， 通过动手做齿轮 发现正常工作的齿轮所应具备的特点， 通过实验发现齿轮的作用， 最 后让学生用获得的结论解决生活中的问题， 让学生带着问题课下继续 探究钟表的制作，研究齿轮的应用。 整个教学过程重点体现“让学生经历科学探究的全过程”的理 念，让学生的探究活动从“问题中开始”，又从“问题中结束”，使 探究活动更具完整性、细致性、科学性。 教学背景分析： （一）教材分析 《齿轮》是青岛版小学科学五年级下册第 21课的内容。本课教科 书包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备 提示了课堂探究所必备的典型的实验材料，