小学三年级语文活动课教案范文 .docxVIP

PAGE PAGE 1 小学三年级语文活动课教案范文  　　一、教学准备。 　　１．情境设置 　　２．课件制作 　　二、教学过程。 　　（一）揭题引趣 　　今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。 　　（二）“专家门诊” 　　（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） 　　１．症状 　　甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 　　乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。 　　丙：“我的病说大不大，说小不小，就是觉得全身不舒服，像身体里哪一部分不属于自己。” 　　丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 　　２．挂号 　　根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。 　　３．看病 　　甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。 　　专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 　　随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。 　　乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。 　　专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。 　　专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。 　　丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学” 　　专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。 　　丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。 　　专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。 　　电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。 　　三、出诊语言家族。 　　师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？” 　　（学生欢欣雀跃） 　　（一）词语家族 　　点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。 　　师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 　　电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻 　　（学生答教师改，完成了此项练习。） 　　师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）： 　　茂密的山水吸引水面 　　威武的树木守卫合作 　　翻滚的龙虾注视游客 　　秀丽的波浪密切祖国 　　（二）句子家族 　　出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）