一等奖优秀教案 - 大班科学《神奇的瓶子》让幼儿知道空气是流动【幼儿教案】.docxVIP

一等奖优秀教案 | 大班科学《神奇的瓶子》让幼儿知道空气是流动【幼儿教案】 幼儿教案 2020-12-31 收录于话题 #科学教案 ,296个 活动目标 1、通过实验让幼儿知道空气是流动 2、游戏操作中幼儿能正确的掌握游戏规则 3、在活动中幼儿能互相合作，体验成功的快乐 活动准备 打气筒、扇子、小电扇、饮料瓶若干、皱纹纸若干 活动过程 一、导入部分 出示瓶子（将瓶子藏起来） 师：小朋友，老师这有一个神秘的礼物，这是什么？ 幼：瓶子 师：这个瓶子里有什么呢？（幼儿自由回答） 师：我看到有一个小朋友这样（老师学小朋友捏瓶子）捏一捏你的瓶子，放到脸边捏一捏，有没有除了声音以外，还有什么吹到了脸上，你感觉一下，感觉到了吗？ 幼：感觉到了 师：感觉到了什么？? ? ? 幼：有风吹在了脸上 师：昂，有凉风吹在了脸上，感觉很舒服是不是，小朋友都很聪明 二、开始部分 师：今天呀！老师就带小朋友玩一个魔术游戏，看看我这是什么？（出示红色皱纹纸） 师：这是什么呀？小朋友做手工用的皱纹纸，看我把它怎么样？（师将纸片揉成团）看，变成什么了？变成了一个红色的小球 师：看我把它放在哪？什么位置？ 幼：瓶子口 师：如果我往里面吹气，小球会怎么样? （幼儿自由发言） 师：我呀！会变一个魔术，小球特别听我话，我让它进去它就进去，我让它出来呀，它就能出来，你们信吗？ 幼：…… 师：那老师给你表演一下 ? ?小球进去小球进去，小球一定要进去 然后教师对着瓶口吹，咦，小球听我话了，现在我再让小球出来 ? ?小球出来小球出来，小球一定要出来，这次小球又听我话了 你们小椅子底下也有小瓶子和皱纹纸，你们试一试小球会不会听你的话 三、操作部分 （幼儿拿出材料尝试，教师巡回指导） 教师将幼儿的一些错误做法演示，没有用嘴吹 教师出示PPT和幼儿一起观察游戏规则 师：好，我们前来看看变魔术的游戏规则吧！ 师：你们看看瓶子应该怎么放呀，谁来说说应该怎么放？? 幼儿自由发言 师：应该把瓶子平着放，不能立起来放 师：看，第二个游戏规则? ?幼儿自由发言 师：小朋友真聪明，小球应该放在瓶口，能把小球放在瓶子里面吗/？ 幼：不能 师：看，第三个游戏规则是什么？幼儿自由发言 师：嗯！不能用手去碰那个小球，也不能用嘴去碰，只能用嘴吹是不是，只能用吹气的方法让小球进去，记住这三个规则了吗？ 幼：记住了 师：那你们再来试一试， 幼儿尝试教师巡回指导 师：好多小朋友都吹进去了，谁来给示范一下，请成功的幼儿上前示范 师：你们在吹的时候有什么感觉吗？ 幼：有风吹在嘴上 师：那小朋友除了用嘴吹，再试试别的工具帮助你们一下，能吹进去吗？看看用大风能吹进去吗？想不想试试看？ 幼：想。 师：待会我们再吹的时候就不是一个人吹了。老师给你们安排了4张桌子，回头看一眼。我们小朋友3个人一组，也就是3个人1张桌子。我们小朋友吹的劲不够大，你们用大工具吹试试看，好吗？但一定要遵守我们的游戏规则。好，现在开始自己找组。 幼儿开始分组进行实验，教师做好引导者。 师：好，孩子们，现在将材料放回筐里，轻轻地回到座位上。 师：我们试了半天，谁有新的发现？幼儿自由发言。 教师和幼儿一起合作，用大风和小风来尝试。 师：为什么我们用了那么大的风吹不进去？小风却把小球吹进去了？幼儿自由回答。（把空气吹出来了） 师：老师又要使用魔法了。再看看你们身后的瓶子有没有魔法？再去试试。 师：这次成功了吗？请幼儿说一说。 四、得出结论 教师示范幼儿把小手放到洞洞底下用嘴吹，从这进去，从这出来，空气是可以流动的，是吗？ 师：流动的瓶子能进去，怎么让它出来？幼儿自由说。（教师用幼儿说的办法试一下） 幼儿实验让小球出来。 五、结束。由于时间关系，小朋友可以回家玩，瓶子还有什么好玩的魔法，回家去想. 活动小结 在此活动环节里，教师旨在给幼儿创设一个宽松的环境，一个自由的空间，引导幼儿积极参与、主动探索，这种学习符合幼儿的身心发展特点，充分体现了在生活中学，在玩中学的思想，幼儿与幼儿之间的经验彼此分享，让幼儿动手动脑，亲自来试验，在愉快和谐的氛围中体验成功的喜悦，享受到了自主探索的乐趣。