新课程标准中要求对学生进行三维目标教育.docxVIP

最新 精品 Word 欢迎下载 可修改 教法论坛 教法论坛 ◆ 韩洪泉新课程标准中要求对学生进行“三维目标” ◆ 韩洪泉 科学方法教育在学生综合素质培养中具有重要作用，它应贯穿于物理教学的始终，渗透于每一节的教学中。现根据开学以来的实际教学，就初二物理教学中进行哪些科学方法教育做如下总结。 1、转换法。如在探究“物体振动产生声音”时，有时物体的振动并不明显，用眼睛不易观察出，可采用转换法。比如：敲击桌面时，可在桌面上 刚接过全校瞩目的两个班，几节课下来发现两极分化尤为严重。课堂容量少了，尖子生吃不饱。所谓的“差生”，已经对英语不感兴趣了。讲快了，消化不了。看着那些天真的孩子，能让他们掉队吗？能让他们因为一时的无知而终身遗憾吗？这些问题的存在给我带来了很大的压力。怎么办？ 放些泡沫塑料，再敲击，会观察到泡沫在跳动，从而证明桌面在振动，效果十分明显。 2、衬托法。在探究“光的传播路径”时，不论是光在空气中的传播路径，还是光在水中或玻璃中的传播路径，都是不易直接观察到的。这时可启发学生往空气中（装在容器内的）充些烟雾，往水中滴些牛奶或放少量茶叶，使水着上一定颜色。这样就很容易清楚地观察到光的传播路径。 3、模型法。学习了光沿直线传播后，知道了光的传播路径。但光通常是摸不到看不见的，怎样形象地表示出光呢？ 我们可以用一条带箭头的直线 来表示光，即光线。 4、除此以外，物理探究中还要用到“控制变量法”“类比法”“等效法”等。这将在今后的物理教学逐步实施。 ■ 吴春冬 怎样才能让尖子生突出，让差 生提高呢？通过实践，我决定：优生和优生一组，中等生和中等生一组，差生和差生一组。每组五个人。比赛的规则如下： （1）在课堂的表现。 （2）作业完成情况。 教法论坛 教法论坛 （3）组内进行对比。 （4）记单词的数量。 以上几条的总分，只要你在本组第一就颁发奖状。 这样，每个人都有成功感，每个学生都有奋斗的目标。学生的学习热情提高了，对自己都有了信心。 ★ 崔玉娟 “光和物体的颜色”的实验，难度虽然不大，但实验条件较高，要求在暗室中进行，没有其它光的干扰，实验现象才能明显，易于学生理解光和物体颜色的关系。由于我们不具备这样的条件，所以在教学中，我将对“颜色发生变化”的观察，改为“物体明暗程度”的观察。在降低实验条件的情况下，完成教学目的。 器材：白纸、透明玻璃板、红、蓝、玻璃纸各一张，红、蓝色纸各一张、平面镜。 步骤：（一）透明物体的颜色是由透过它的色光决定的。 （二）1、用平面镜将射 向窗口的阳光反射向贴在黑板 的白纸上，纸上出现了明显的 光斑。 2、让这束光通过无色透明玻璃，纸面上依旧是明亮的光斑，说明无色透明物体能透过所有的光。 3、在玻璃上加红色玻璃纸，纸面上出现明亮的红色，说明红色能透过红色物体，而其它色光被吸收，红色物体的颜色是由透过它的红光决定的。 4、换用蓝色玻璃，纸面上出现明亮的蓝色，说明蓝色物体的颜色是由透过它的蓝光决定的。 （二）不透明物体的颜色是由它反射光的颜色决定的。 1、白光照射在白纸上，呈现白色，说明白纸反射白光，即反射七种单色光。 2、用红光、蓝光分别照在白纸上，白纸呈红色或蓝色，说明物体的颜色是由它反射光的颜色决定的。 3、用红光、蓝光分别照射蓝纸、红纸，纸面黯淡，说明不透明物体的颜色由它反射光的颜色决定。对其它的色光则吸收。 至此，“光和物体的颜色”实验完成，在实验过程中，平面镜的改变光路的作用十分明显，一方面为实验提供较强光源，另一方面也深化了学生对平面镜的认识。 教法论坛动之以情 教法论坛 —语文课堂的呼唤 ☆ 马丽霞 文学作品，是用文字来表达情感：高兴、悲伤、愤怒、仇恨、啼笑皆非，喜爱、向往、歌颂、赞美、批判、讽刺，还有许许多多种种可以言表和无法言表的情感。而语文教学，就是要引领学生去体会情感，去学习表达这些情感的技巧和方式。成功的语文课堂，学生会走进文本，与主人公一起高兴、一起悲伤，一起笑，一起哭，学生不仅能体会作品中所表达的情感，而且也会特别关注作者表达情感的艺术。不用老师强调，学生自会对作品所能打动人的地方格外用心，这样远比教师干巴的说教作用大得多。 学生会因有过强烈的感情刺激而永远记住这篇文章，当然也会记得作者是如何打动自己的，于是也便掌握了作者使用的技巧及作者驾驭语言的艺术。 所以说，学习文学作品的首要任务便是让学生动情，挖掘作品的人文内涵，而不是只重视语文的工具性，把语文训练当作一种单纯的技术训练