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第 《蚂蚁和蝈蝈》教案 《蚂蚁和蝈蝈》教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《蚂蚁和蝈蝈》教案，希望能够帮助到大家。  《蚂蚁和蝈蝈》教案1  教学目的：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。  3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。  教学重点：  1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。  2、指导学生用“有的……有的……”口头造句，“又……又……”说话。  教学课时：两课时  第一课时  一、课前说话：  同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？  二、初读课文。  1、自读，要求：读准字音，读通句子。  2、再读课文，标上小节号，画出生字词。  3、检查自学情况。  4、指导学生读长句子。  5、指名分段朗读课文，师生评议。  三、教学生字  1、读生字卡片，巩固生字读音。  2、教学“米”字旁。  3、自学课后笔顺表，并描写。  4、指导学生写字。  5、师范写生字，生描红，仿写。  教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。  第二课时  一、课前说：  大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？  二、读课文，体会道理。  1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各在干什么？  2、自读课文，分小组讨论、汇报。  （1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？  （2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？  （3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？  三、语言文字训练。  （1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。  （2）指导朗读句子：  谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？  谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？  （试读、评读、表演读）  （4）课文，分角色朗读。  （5）导用“有的……有的……”“又……又……”说话。  四、结全文。  五、拓展训练。  转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？  19  蚂蚁和蝈蝈  夏天  勤劳  懒惰  满头大汗  自由自在  冬天  躺着过冬  又冷又饿  教学后记：学生积极地模仿蚂蚁搬粮食的动作，能够领悟到其辛苦地劳动价值。  《蚂蚁和蝈蝈》教案2  一、案例背景：  《标准》关于1、2年级阅读教学阶段目标的第一条要求是“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”；识字、写字的第一条要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。可见，我们的语文课堂要采取多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地读书，把读书视为一种乐趣、一种享受，努力培养学生读书、识字、写字的兴趣，这是课堂教学成功的关键。正如张庆先生所言：“要从根本上解决语文教学高耗低效的问题，最关键的措施就是要紧紧抓住读书训练这条主线不放。”  二、案例描述  （一）揭题：  今天，老师请来了童话王国的两个朋友。来，认识一下！这位是？  出示蚂蚁图片（板贴）（板书：蚂蚁）齐读、指读，并指导书写。这个朋友呢？出示蝈蝈图片（板贴）（板书：蝈蝈）齐读  1、看看这4个字，你发现了什么？  2、板书：和  谁能连起来读一读？  对了，这两个昆虫之间到底发生了什么事？你想知道？有个好办法，那就是读书。  (设计意图:题目是文章的眼睛.创设谈话情境,激发探知兴趣,及时地从学生的谈话中捕捉自己需要的信息,不露痕迹地转换话题..)  (二)．初读：  1、提出要求：  咱们第一次读书，得注意什么？（读准字音，圈出生字，遇到不认识的生字就请教拼音娃娃。注意读书姿势，可以用自己喜欢的方式读课文。老师尊重大家的意见，开始读书吧！）  2、生自由练读课文2遍：  3、同桌互相认读生字：看大家读书读得这么认真，苹果也来凑热闹了！你们要不要先来个热身赛？