《荷塘月色》教案9篇.docxVIP

第 《荷塘月色》教案9篇  《荷塘月色》教案篇1  一、说教材：  《荷塘月色》是一篇写景抒情散文。朱自清先生借月夜荷塘美景抒发情怀。文中所写的荷塘是月光下的荷塘，所写的月色是荷塘上的月色。作者的高明之处是将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来，突出了物境之美。  之所以能如此巧妙，归功于传神的动词，巧妙的叠词，以及比喻、通感等修辞。根据《大纲》要求、本单元学习重点和本文的特点，我拟定本课的学习重点是领悟作者的思想感情和学习作者运用语言的技巧，而后者也是难点。  二、说教法：  本文作为朱自清的散文名作，尤其是语言方面有许多值得鉴赏的地方。个人认为本文教学宜在整体把握文章内容的基础上引导学生鉴赏，使学生在掌握知识同时，培养其鉴赏散文的能力。  教学活动过程中，教师是教学的主导，学生是学习的主体，师生之间的互动是很重要的。学生在教师的引导下积极参与到学习活动过程中来，通过自主学习、互相讨论、探究学习内容等形式发展独立阅读的能力。  三、说目标：  1、知识目标：  （１）能通过感知全文体会作者的思想感情。  （２）学习作者运用语言的技巧。  2、能力目标：  （１）培养学生初步鉴赏散文的能力。  （２）培养学生独立阅读的能力。  （３）培养学生思维创新能力。  3、德育目标：引导学生通过本文的学习培养健康的审美情趣。  四、说课时：  依照目标分为两课时：  （１）第一课时引导学生通过感知全文体会作者思想感情。  （２）第二课时学习作者运用语言的技巧。  五、说准备：  1、培养学生预习课文的习惯，布置预习内容。  2、准备好录音机、录音带、学习目标小黑板。  六、说过程：  第一课时：  （一）、导入新课、板书课题。  采用开门见山直入课题方式有利于让学生明确学习重点、对象及任务，使之有了明确的学习方向。  （二）、出示学习目标。  （三）、播放录音，指导学生诵读。  １、创设情景，引导学生通过诵读感受作者心灵的律动，从而体会作者的思想感情。  ２、训练学生用普通话流畅朗读，落实《大纲》要求。  （四）、检查预习情况。  １、交流作者生平、写作背景等资料。  ２、讨论交流对课文内容的整体感知。  （１）培养学生自主学习的能力，落实能力目标。  （２）同时也为落实知识目标作准备。  （五）先自主思考，再分组讨论，限时作答。  调动学生参与，完成知识目标，落实能力目标。  （六）小结。  （七）布置作业。  思考并完成课后练习二、三，为下节课落实知识目标作准备。  第二课时：  （一）出示目标。  （二）引导诵读，为德育目标作准备。  （三）检查作业，为落实知识目标作准备。  （四）引导学生结合课后练习讨论作者运用语言的技巧。  （五）小结。  （六）总结全文，从结构、语言、意境等三方面审美赏析，培养学生的审美能力和审美情趣。落实德育目标。  （七）布置作业：预习新课。  《荷塘月色》教案篇2  １、了解作者不满黑暗现实，向往自由生活的思想感情。  ２、学习把荷塘和月色作为一个整体进行多角度描写，以及寓情于景的写法。  ３、掌握散文中常用的艺术手法（叠字、比喻、拟人、通感等）   第４、５自然段寓情于景的写法。   作品表现出的复杂的思想问题。   一课时。   多媒体电脑。   情境教学法、对比教学法、反刍法。   一、导入  盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了，一切都像刚睡醒的样子，山──（学生读），水──，太阳的脸──这是现代著名散文家朱自清的散文，很美。今天我们又来学习他的另一篇名作──《荷塘月色》  二、作家作品  朱自清，字佩弦，江苏人，现代著名散文家、诗人、学者。名作有《桨声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》。  三、请找出本文最美的段落这是根据学生的思维走势而定  四、多媒体显示第四段部分文字  曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（