小班运动性活动区游戏：赶小鸡.pdf

小班运动性活动区游戏：赶小鸡 运动性区域游戏 《赶小猪》是幼儿非常喜欢的体育游戏之一，该游戏能发展幼儿 的身体平衡能力，提高动作协调性。根据小班段幼儿的年龄特点、生活经验，围绕子 游戏 课题 “活动区本土资源材料的投放与幼儿行为的研究” ，我把 《赶小猪》活动结合竹资 来源 源改编成了《赶小鸡》的体育活动，让幼儿在体育游戏中获得锻炼，促进其控制能力 的发展，提高动作的协调性和灵活性。 1.练习持物控球跑，提高控制能 预期 力。 目标 2.发展动作的协调性。 材料 竹棍、皮球（当小鸡）等，场地 投放 设置。 幼儿用‘竹棍’赶着‘小鸡’从 起点出发，一路赶着途经 5 米的路 图 程后， 最后将 ‘小鸡’赶进画好圆 片 圈内（小鸡的家）。 游戏 规则： 玩法 1、 必须用‘竹棍’赶‘小鸡’ 进 圆圈内，不能用触碰皮球。 2、 注意安全，不要挥舞竹棍，不 扔、不踢皮球。 游戏推进 一 ： 观察： 在游戏中，孩子对这样的‘赶小鸡’的活动很感兴趣。刚开始时，因初次使用 竹棍来赶“小鸡”有点不适应，还会说： “老师，球怎么会乱滚……” 、“老师，我的 观察 ‘小鸡’不听话……” 练习几遍后， 有了明显的好转， 都能顺利地将 ‘小鸡’赶回家， 分析 孩子们也玩的更开心了。 分析： 在幼儿尝试过程中，我提醒小朋友要让你的‘小鸡’听话。但是尝试下来，因 为把规则定下来后，小朋友就不能大胆赶‘小鸡’ 。第一次游戏后，在考虑到幼儿的 自主性，觉得可以先让小朋友拿竹棍尝试后，再来讲解方法，不论方法跟不跟老师一 样，只要小朋友会赶就行了，也可以让这样的小朋友来介绍自己的方法，这样就增加 了活动的趣味性。 再次游戏时，我根据自己的观察情况进行分析后，对该活动的材料进行了一些调 整：增添竹拍、球拍，让幼儿自主选用竹棍、竹拍、球拍来赶‘小鸡’ ，探索使用哪 种器具更好控制住球， 以及把终点处画圆圈（小鸡的家）的形式改为放置呼啦圈以免 皮球到处滚，更利于游戏的顺利进行。 调整 最后根据幼儿的尝试，得出结论： 推进 棍子与球的接触面小，孩子们控制起来难度比较大，方向也不好把握，因此在投 （图片） 放的三种材料中孩子们一致认为用棍子赶是最难的， 但是有挑战性， 大部分幼儿还是 会选择棍子。在多次尝试后，幼儿总结出了个方法，就是侧身握紧棍子，稍弯下腰， 用棍子轻触皮球，轻轻的赶着皮球跑了起来，这样就能顺利把“小鸡”赶回家。 游戏推进 二 ： 观察 观察： 经过一段时间的训练和尽兴玩耍，孩子们渐渐的能让“小鸡”跟着棍子跑。但 分析 我发现孩子的兴趣却降低了不少， 有的小朋友却拿着棍子对打起来， 有的在踢着皮球 滚，有的用棍子使劲拍打皮球等。于是，我将在终点处放置呼啦圈（小鸡的家）的形 式改成使用鸡笼，然后照着相同的玩法，孩子们又开开心心地玩了起来， 但有个别小 朋友会抱怨： “老师，‘小鸡’赶不进去（鸡笼）”，“郭老师，你来帮我”，有的干脆用 手帮忙，把球推进鸡笼，我在一旁提醒，要求孩子们别着急，慢慢来。 分析 ：因为鸡笼入口处有一定的高度， 游戏中幼儿只能用棍子，不能借助手来帮忙把 皮球送进鸡笼，从而加大了游戏的难度，有一定的挑战。因此， ‘赶小鸡’这个游戏 经过稍微变动，替换了一样竹制器具，就增大了游戏难度，又激发和保持了幼儿的游