完整八年级上册生物期末试卷分析.docx

完整八年级上册生物期末试卷分析 完整八年级上册生物期末试卷分析 PAGE / NUMPAGES 完整八年级上册生物期末试卷分析 八年级生物下册期末试卷剖析 (三校联考 ) 剖析人：樊利群 一、 试题剖析 本次期末生物试题，共包含两个大题： 选择题和非选择题，共 40 分。时间为 30 分钟。 选择题 12 个，每个 2 分，共 24 分。 详细知识点散布以下：（如：第 5单元第 1 章第 1 节表示为） 题1 2 3 4 5 6 7 98 1 11 号 0 1 2 知5.5 5.5.5.5.5.5.5.5.66. 识1.．2.2.3.3.4.4.4.3..1. 点3 1 3 2 1 1 2 3 1 2 2 分 和 布 5. 4. 3 非选择题共 4 道，每道 4 个空，每空 1 分， 分。详细状况以下： 题号 题型及知识点状况 13 简单的观察几种不一样动物的 呼吸器官 14 以生态网的形式观察学生对 生态系统的掌握， 不只复习了 初一的知识，也查核了 15 这是一个研究题，观察了 ，对学生来说有种似曾相 识的感觉，但仍是有必定的难 度 16 这是一道剖析图表数据的题 目，因为课本上有如出一辙的 图表，所以不是很难 本次试卷题目覆盖面广， 包含了整个课本的知识点， 同时也很好地表现了 “三个有益于”的命题指导思想，依照《中 学课程标准》，着重从知识与技术、过程与方法、感情态度与价值观三个层面上观察学生的生物基础知识和基本技术。试题设计着重理论联系实质和学生能力的观察，着重对学生所学知识在生活实践中应用方面的观察。试题的导向有益于教师在平常的教课中实行素质教育，培育学生的创新精神和实践能力， 培育学生的科学态度和社会责任感，有益于减少学生过重的课业负担，有益于生物新课程的实行。 二、 学生失分许多的题目及原由 选择题： 3、8、9、11 非选择题： 14（4）、 15、16 选择题失分主假如因为对知识的理 解不够深入， 非选择题 14 是因为生态 系统是初一学的，好多学生忘了， 15 和 16 题是分别是研究题和数据剖析题，自己就是学生的单薄之处，加上字数比许多，时间不够，好多学生选择了放弃。 三、 答卷反应出的学生学习状况 ：1、 课本上的基础知识掌握不好。2、 对所学知识的灵巧运用能力不 够。 3、 研究能力有待提升。课程标准在感情态度与价值观对学生的要求是：乐于研究生物的神秘，拥有脚踏实地的科学态度、必定的研究精神和创新意识。学生对 实验研究试题错误许多。提出的问题和研究思路作的都不理想。 4、 读图、识图剖析能力差。部分同学失分的主要原由是读图、 识图剖析能力差。 四、 对此后初中生物学教课和考试改革的建议： 1、运用教课规律，发挥学生主动性学校教育的目的不是培育复现 型人材，而是创建性、综合性人材。所以，在中学生物学教育中，学会思虑，进而提升文化科学素质。改变教课看法，运用教课规律，确实发挥学生学习的主体作用。 2、增强实验教课，着重实验研究性生物学是一门以实验为基础的自 然科学，怎样进行实验教课，提升实验教课的成效， 是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。但是，因为多半学校实验条件不足， 好多课本规定的学生实验都没做， 有的甚至连演示实验都没做全， 学生的实验能 力广泛较差， 这类状况愈来愈不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟习实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在此后实验教课中要惹起重视的几个方面。 我们要战胜着重实验解说， 忽略实质操作：着重实验考证， 忽略实验研究：着重实验结果， 忽略实验描绘等教课现象。 3、关注社会热门，突出知识应用性生物学的价值在于运用到现实生活 中、生产实践中。这无疑对教师怎样在生物学教课中联系实质，展开素质教育，怎样教会学生运用生物学的看法察看社会的发展和四周的事物， 都有很好的启迪生用。 按着课程标准的要求，进一步全面落实素质教育目标，在夯实基础的同时，要着重能力、方法、看法、感情态度与价值观等素质的培育。 在平常教课过程中，采纳多种教课模式，把“教”为主导，“学”为主体落在实处，更多地引 导学生自己去概括、研究和发现；重视对学生进行学法指导，使学生会学习、会思虑、会创新；着重联系实质，让学生学会关怀、学会生计、学致使用。