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(完整版)环境学概论1黄春晓教案讲稿绪论 (完整版)环境学概论1黄春晓教案讲稿绪论 (完整版)环境学概论1黄春晓教案讲稿绪论 中 原 工 学 院 教 案 专 用 纸 第 1 页 绪 论 教课班级： 全校的各个专业 教课目的与要求 : 掌握环境的观点，环境的构成； 认识环境的分类，环境的功能特征； 认识环境问题的定义和分类； 认识环境问题的产生、发展及趋向； 认识环境学、环境科学的研究对象及任务； 理解可连续发展的基本思想和策略教课内容： 环境及其构成：环境的观点，环境因素，环境的分类，环境的功能特征。 环境问题：环境问题定义与分类； 环境问题的产生于原由； 环境问题的发展趋向。 环境学的研究内容和任务： 环境学的学科系统， 环境学的研究内容和任务。 学要点： 环境的定义，环境的构成，环境问题的产生；环境学的研究内容和任务 教课难点： 环境的功能特征 教课方法： 以学生为本自主学习的教课理念和关注教课效益的教课理念贯串在备课和讲课过程的一直，依据不一样内容灵巧运用了启迪式教课法、探究法、事例教课法和任务教课法等多种教课方法。以解说为主，多进行 中 原 工 学 院 教 案 专 用 纸 第 2 页 启迪式的发问，引入新知识。采纳探究法，创建问题情境，激发学生的兴趣和学习的主动性。采纳事例教课法，多举例子，打破对难点的理解，并指引学生理论联系实质，激发学生的学习兴趣。 教课手段： 采纳现代化教课手段，充足发挥多媒体教课的优势，借助多媒体课件的图片、动画等方式使复杂、抽象的问题简单化、直观化，提升了教课效率。利用 PPT 的自定义动画功能，挨次点击鼠标分步骤地动向展现教课内容，步步深入，顺序渐进，引领学生思路。 板书设计： 板书整体设计有两个特色，一是采纳总－分－总的形式，二是动向展现。利用多媒体课件 PPT 自定义动画的功能，先以动向的流程图简洁简要地体现总的内容和思路，跟着解说思路动向地逐个体现，达到了步步深入、环环紧扣、及时引领和启迪学生思路的目的，以后，整板体现，并在每个问题以后有动向图进行小结，最后有总结，实现了总－分－总的整体思路。与传统手写板书对比，不只有步步引领思路的长处，又战胜了手写板速度慢的弊端，而且表现形式更为多样化，在单位时间内解说的内容信息量大，提升了教课效率和教课效益。以醒目的图形和动画重申要点内容，给学生视觉上的刺激，增强记忆。 学时安排 ： 2 学时 思虑题： 经过查阅有关资料举例说明环境功能特征中的灾祸放大性和有限性。 环境问题分几大类？简述我国的主要环境问题。 为何说循环经济是可连续发展的经济模式？ 中 原 工 学 院 教 案 专 用 纸 第 3 页 教课内容： 第一节 环境及其构成 一、环境与环境因素 环境 ? 观点： 所谓环境老是有关于某一中心事物而言， 它因中心事物的不一样而不一样， 随 中心事物的变化而变化。 与某一中心事物有关的四周事物就是这此中心事物的环 境。 人类的环境， 此中心事物是人类， 即以人类为主的外面世界。 它可分为自然环境 和人工环境两种（图 1-1 ）。 物质：包含空气、水、岩石、土壤、动物、植物、微生物 自然环境 能量：包含气温、阳光、引力、地磁力 自然现象：包含太阳的稳固性、地壳稳固性（结构运动，地震， 人类的环境 火山迸发）、大气运动、水循环、水土演变等 人工环境 人工修建物、人工产品和能量、科学技术、综合生产力、 政治系统、社会行为、宗教崇奉、文化与地区因素等  指出两个观点的区 别：后者更详细， 范围更小，更拥有 实质意义。 图 1-1 人类环境的构成 中华人民共和国环境保护法中： 环境的观点： 指影响人类生计和发展的各样天然和经过人工改造的自然因素的整体，包含大气、水、大海、土地、矿藏、丛林、草原、野生生物、自然古迹、人文古迹、自然保护区、景色名胜区、城市和农村等。  举例水圈、大气圈、 生物圈的不一样层次 的结构单元 环境因素 中 原 工 学 院 教 案 专 用 纸 第 4 页 ? 环境因素又称环境基质， 是指构成人类环境整体的各个独立的、 性质不一样的而又 听从整体演化规律的基本物质组分，分自然环境因素和人工环境因素。 环境因素构成环境结构单元，环境结构单元又构成环境整体或环境系统。 二、 环境的分类 分类的依照：环境范围的大小、环境的主体、环境的因素、人类对环境的作用，以及环境的功能。下边介绍一种按环境的范围由近及远进行的分类。 聚落环境 聚落是人类聚居的地方与活动的中心。 它可分为院落环境、农村环境和城市环境。 地理环境 地理环境位于地球的表层，即岩石圈、土圈、水圈、大气圈和生物圈互相限制、 互相浸透、互相转变的交织带上，其厚度约 10~30km。 现在的地理环境观点又有所发展，它是自然地理环境和人文地理环境的一致体。人文地理环境是人类