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(完整)小学六年级数学上册集体备课记录表 (完整)小学六年级数学上册集体备课记录表 PAGE / NUMPAGES (完整)小学六年级数学上册集体备课记录表 年 级 时 间 主 备 人 课 时 划 分 教 学 目 标 教 学 重 难 点  小学集体备课记录表 六 学 科 数学 2012 年 10 月 15 日 备课内容 分数乘法与练习 参 备 人 分数与整数相乘 1 课时 分数乘分数 1 课时 分数连乘的实质问题与练习 2 课时 1、使学生联合详细情形，持续学惯用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实质问题， 丰富对用分数表示的数目关系的认识拓展对分数乘法意义的理解。 2、使学生知道分数乘分数的计算法例也合用于整数和分数相乘，把分数乘法 一致成一个法例。进一步稳固分数乘法的计算法例。 3、使学生进一步掌握分数乘法应用题的数目关系，学会应用一个数乘分数的 意义解答分数乘法两步应用题。 4、提升学生计算分数乘法的娴熟程度，能够正确的计算分数乘法。 教课要点： 1、用分数乘法解决有关的问题。 2、整数乘分数的计算法例。 3、能娴熟进行分数连乘应用题的解答。 教课难点： 1、、使学生经历解决问题的研究过程，用分数解决有关的问题。 2、联合解决实质问题的过程，让学生研究并理解分数乘法的计算方法，感觉 到学习计算是解决实质问题的需要。 3、剖析分数乘法两步应用题的数目关系。 4、正确的进行分数乘法的计算。 1 本周主要教课内容是分数乘分数，教材剖析以下： 4 先让学生借助直观图形， 初步理解的、 的的含义；再让学生联系表示图所显示的结果和分数乘法的意义， 列出相应的乘法算式， 算出两个分数相乘的积，成立分数与分数相乘的计算方法的初步猜想。 例 5 让学生考证猜想，在操作研究中进一步理解分数乘分数的意义， 启迪学生以直观的方式研究分数乘分数的计算结果。而后组织学生察看例 4、例 5 中几道题目的计算过程和结 研 果，比较剖析，归纳出分数和分数相乘的计算方法。后来，经过填空形式启迪 主 学生用分数与分数相乘的计算方法计算整数与分数相乘， 把计算方法推及分数 究 备 与整数相乘，促进学生从整体上掌握分数乘法的计算方法， 成立合理的认知结 过 构。最后，教材举例介绍了计算分数乘法时更加简单的一种约分方法， 简化计 人 程 算过程。 发 例 6 是分数连乘的实质问题。 因为题目中增添了一个条件， 数目关系相对 及 言 比较复杂，且解题时需要两次判断把哪一个量看着单位“ 1”，这就增添了学 思 路 习的难度。例 6 的教课，能够按教材设计的思路： “借助线段图剖析数目关系 →分步列式解答→列综合算式解答”， 组织学生的研究活动。 同时，要注意以 详 下几点：⑴要让学生依据题目中的条件和问题， 画出表示三班做绸花朵数的线 记 段，并说一说是如何画出表示三班做的朵数的线段， 为何能够这样画？以帮 助学生弄清题目中的数目关系， 确立解决问题的思路。 ⑵每一步计算都要让学 生说一说是把谁看作单位“ 1”的，为何能够这样算？⑶列出综合算式后， 能够让学生说一说每一步算出的结果所表示的意思。 ⑷要注意指引学生领会计 算分数连乘时能够先约分，再一次达成计算的方法。 2 参 备 人 发 言 集 体 备 课 共 识 作 业 3 年 级 时 间 主 备 人 课 时 划 分 教 学 目 标 教 学 重 难 点  小学集体备课记录表 六 学 科 数学 2012 年 10 月 22 日 备课内容 倒数的认识与分数的除法 参 备 人 倒数的认识 1 课时 整理与练习 2 课时 分数除以整数 1 课时 整数除以分数 1 课时 1、认识倒数的观点，掌握求倒数的方法，能娴熟得求一个数的倒数。 2、使学生对本单元所学知识有清楚的认识 。 3、对本单元所学知识有清楚的认识 ，比较娴熟地进行分数乘法的计算 。 4、指引学生依据需要解决的实质问题 ，理解： 把一个分数均匀分红几份 ，求每 份是多少用除法计算的算理 。 5、使学生在研究整数除以分数计算方法的过程中 ，进一步理解分数除法的意 . 教课要点： 1、掌握求倒数的方法，能娴熟得求一个数的倒数。 2、使学生经历研究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的方法。 3、使学生进一步理解分数除法的意义，领会数学之间的知识联系。 教课难点： 1． 掌握求倒数的方法 ，能娴熟得求一个数的倒数 。 指引学生依据需要解决的实质问题 ， 理解：把一个分数均匀分红几份 ， 求每份是多少用除法计算的算理 。 使学生在研究整数除以分数计算方法的过程中 ， 进一步理解分数除法的意义， 领会数学知识之间的内在联系 。 4 本周主要教课内容是分数乘分数，教材剖析以下： 安排倒数的认识，为分数除法的教课作准备。 例 7 主要教课倒