高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例.docVIP

PAGE PAGE 2 高考“诗歌鉴赏”的八种题型及其答题示例 ▲第一种模式?：分析意象、意境型 ★1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ ★2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ ★3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。? ★4、答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。? ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。? 补充常见意境： 1.雄浑壮丽、开阔苍凉、雄伟壮阔、苍茫、高远 2.和谐静谧、恬静自然、虚幻飘渺、安谧闲静、幽深静寂、恬静优美、宁谧、 3.凄清、萧条、凄凉、冷清、萧瑟、肃杀、冷寂、肃穆、沉郁忧愁 4.淳朴自然、生机勃勃、明净绚丽、清新明快、恬淡闲适，清新明丽、清远含蓄 5.繁华、热闹、高亢、雄奇瑰丽、富丽堂皇、慷慨激昂 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 ★5、答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 春天的阳光和煦温暖，大自然一片生机勃勃的美丽景象，春风吹来，带着花草的清香，河滩上冰雪融化，泥土变得潮湿而松软，引得燕子飞来含泥筑巢，温暖的沙子上还偎依着一双双的鸳鸯。 问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 △答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。 ▲?第二种模式：?分析技巧型 ★1、提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ ★2、提问变体：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ ★3、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是咏物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。…? 描写手法主要有： (1)衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 (2)联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 (3)对比。 (4)白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。?… 修辞手法在古诗中经常出现的有： (1)比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。 (2)比喻。 (3)拟人。 (4)夸张。 (5)双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。 (6)用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”。此外还有设问、反问、反语等。?… ★4、答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 ★5、答题示例： 早 行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 在露水浓重的早上，我穿着驼褐（一种上衣）长期行走，感觉到微微的寒冷；天上没有月亮（晦日），星星纵横交错，分外明亮。一边行路，一边如做梦般经过了寂寞孤凄的小桥，稻田深处此起彼伏的是草虫的鸣声（时处深秋）。 问题：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？? △答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 ▲第三种模式?：分析语言特色 ★1提问方式：这首诗在语言上有何特色？ ★2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 ★3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自