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第八章 幼儿园教育活动试题及答案 一、单项选择题 1.教师在选择对幼儿讲评内容的过程中，对小班幼儿从怎么做入手，对大班幼儿从为什么这样做、还能怎样做入手。这体现了幼儿活动评价中的（） [单选题] * A.组织形式的灵活性 B. 题点确立的适宜性(正确答案) C.导入方式的多样性 D.言行鼓励的针对性 答案解析：题点即选择的讲评内容。题点确立的适宜性是指，选择的题点是重点观察的内容、观察中发现的显性问题等，但不同年龄段也有不同的选择，如小班幼儿可从“怎样做”入手，把讲评的时机稍提前，在内容选择上也更广泛帮助幼儿学习基本操作方法;而大班幼儿可从“为什么这样做、还能怎么做”入手，选择题点时更谨慎，同类内容、平行材料避免重复，引导幼儿举一反三。 2.“跳一跳，摘桃子”，这一比喻形象地提出了教育教学活动促进幼儿发展的思想应该贯彻（）。 [单选题] * A.面向全体与因材施教原则 B.发展性原则(正确答案) C.科学性和思想性原则 D.保教结合原则 答案解析：发展性原则就是通过教学使儿童在原有的发展水平上，得到身心和谐的充分的发展和持续的发展。“跳一跳，摘桃子”体现的是发展性原则。贯彻发展性教学原则，教师所选择的学习内容应有一定的难度，而且是逐步加深的，需要幼儿做出一定的努力才能学会，从而促进幼儿不断地发展。 3.让幼儿直接感知认识对象的教学方法是（） [单选题] * A.直观法(正确答案) B.游戏法 C.观察法 D.操作法 答案解析：直观法是一种让儿童直接感知认识对象的方法。 4.幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲。这体现了幼儿园教育活动的（）。 [单选题] * A生活性 B.趣味性(正确答案) C.整合性 D.动态性 答案解析：幼儿园教育活动的趣味性一方面体现在活动内容和形式上，另一方面还体现在活动环境和材料的丰富多样上。幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发他们的探究欲;提供可操作、实验的环境与材料，能满足幼儿的好动天性，引发幼儿的思考；提供自然、真实的环境与材料，能满足幼儿回归自然的愿望，促进幼儿的大胆体验与积极创造。 5.幼儿获得感性经验的最主要途径是（）。 [单选题] * A.观察法(正确答案) B.实验法 C.操作法 D.口授法 答案解析：观察法是儿童认识周围世界，取得直接经验的重要途径，是儿童教学活动的基本方法。操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。口授法是指教师通过口头语言系统地向儿童传授知识经验的一种教学方法。实验法是根据研究目的改变和控制幼儿的活动条件，以引起其心理活动有规律的变化，从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。 6.当幼儿对某种事物和现象的变化产生兴趣，提出疑问或设想时，一种比较好的解决方法便是提供一定的材料和仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找这些变化产生的原因，验证自己的设想，这就是（）。 [单选题] * A.演示法 B.示范法 C.实验法(正确答案) D.直观法 答案解析：本题考查实验法的含义。 7.幼儿园常用的口授法有（）。 [单选题] * A.聊天与演讲 B.讲解与讲述(正确答案) C.讲演与表演 D.谈论与交流 答案解析：幼儿园常用的口授法有讲解与讲述、谈话与讨论。 8.在教学活动中，老师发现幼儿无法掌握测量方法，于是调整活动环节这体现了幼儿园的教学活动具有（）。 [单选题] * A.活动性 B.综合性 C.直观性 D.灵活性(正确答案) 答案解析： 幼儿正处于生长发育最快的时期，其身心变化极为迅速，可塑性很强。所以要求幼儿教师的工作具备较强的创造性和灵活性。题干中教师发现幼儿无法掌握测量方法，就调整活动环节以适应幼儿的发展，即体现了幼儿园教学活动的灵活性。 9.教师组织大班科学活动拱桥的秘密，为幼儿提供了不同轻重的为木、不同纸板等各种探究材料。活动中，幼儿反复进行实验来探究拱桥的承重力，兴趣浓厚活动之后，教师们围绕着幼儿在参与、操作、交流、态度等方面的状况进行了评价。这种教育活动评价体现了（）原则。 [单选题] * A.尊重性 B.情境性(正确答案) C.个别化 D.科学性 答案解析：情境性原则是指评价者在对幼儿园教育活动评价的实施中，应考虑影响评价结果的各种因素，并结合评价对象所处的真实情境对其实施评价。教师在活动之后，围绕着幼儿的参与、操作、交流、态度等方面进行评价，体现了评价的情境性。 10.对幼儿进行常规训练的基本方法是（）。 [单选题] * A.讲解示范(正确答案) B.行为训练 C. 督促检查 D.个别教育 答案解析：对幼儿进行常规训练的基本方法是讲解示范。 11.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（）。 [单选题]