新工科的建设与发展思考.pptxVIP

新工科的建设与发展思考;主要内容; ;;;;;;B、交叉融合 是工程创新人才培养的着力点； 是基于多学科交叉、产学研相融合（例如，斯坦福大学的硅谷模式）等。 C、协调与共享 以协调推动新工科专业结构调整的人才培养质量提升； 通过协调工程教育多利益主体关系， 形成了高校主体、 政府主导、 行业指导、 企业参与的协同育人模式， 逐步突破制约工程教育高素质人才培养质量的政策壁垒、资源壁垒、 区域壁垒等。 ;;; ;新工科 的特征;建设一批新型高水平理工科大学； 建设一批多主体共建的产业化学院； 建设一批产业急需的新兴工科专业； 建设一批体现产业和技术最新发展的新课程； 建设一批集教育、培训、研发于一体的实践平台； 建设一批跨学科的新技术研发平台； 建设一批直接面向当地产业的技术服务中心； 培养一批工程实践能力强的高水平专业教师； 形成一批可推广的新工科建设改革成果。;到2030年，形成中国特色、世界一流的工程教育体系，有力支撑国家创新发展；; ;成果导向教育（Outcome-Based Education，OBE）在美国、英国以及加拿大等发达国家已经成为了教育改革的主流理念。 OBE是指，教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的学习成果（Learning outcomes） OBE强调如下４个问题： １）我们想让学生取得的学习成果是什么？ ２）我们为什么要