高考语文“病句修改”讲与练（附答案及解析）.docVIP

PAGE PAGE 8 高考语文“病句修改”讲与练 （附答案及解析） 考情解读 学案引语 病句题属于每年高考试卷中的必考题。 考查的病句类型主要集中在“搭配不当”“语序不当”“成分残缺或赘余”“结构混乱”“表意不明”“不合逻辑”6大类型上。 从病句的考查形式来看，主要是客观题的形式，但在一些省份中也会有主观题的形式。一般在考查时考查点比较单一，但在有些省份的试卷中也会出现与其他考点综合考查的情况。如山东卷中，修改语病与语言简明放在一起考查。 未来的考查，客观题的形式仍然会延续；而主观题的形式也可能与其他考点放在一起考查。所以在复习时，需要除了能辨析语病之外，还要能够针对语病类型进行修改。 对于病句的考查，很多考生在平时复习时就比较头疼，因为一做题就容易“草木皆兵”，感觉哪里都是语病，处处有“雷”，其实之所以出现这种情况，关键就是对语病类型及各类语病的特点掌握不清楚。实际上，如果想要准确辨识语病，一是对高考的六大类型有清楚的了解，同时对每一类型的各小类也要有清楚的了解；二是对每一类的外在表现能够准确辨识；三是有一定的语法基础，能够对句子进行分析，从而准确判断该句有无语病。 解构真题　引领规范 类型　辨析病句 [2017·全国卷Ⅰ]下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A．根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。 B．为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。 C．在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网＋”快速发展和企业广泛受益。 D．面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。 　思路梳理 1．明确考点　辨别要求 本题考查辨析“病句”的能力，要求选出“没有语病的一项”。 2．研读试题　细致分析 A．从句式杂糅的标志来看，“根据……显示”是典型的句式杂糅标志，可以改为“根据……调查”或“……调查显示”；B.语序不当，可以把“三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务”改为“要求每名学生在三个月内完成20个小时的义工服务”；C.根据提取的句子主干可知，该项中“推动……发展和受益”搭配不当，“推动……发展”可以搭配，“推动……受益”搭配不当，可以在“发展和”后加“使”。 3．细致辨别　做出答案 D 　失分剖析 现场答案 失分剖析 答案一：B 这是一个非常容易误选的答案，稍一读发现不了问题，如果进行逻辑分析的话就容易发现，其实“三个月内”应该是修饰“完成”，这样进行语序调整就可以了。 答案二：C 此项容易被考生忽略，尤其是忽略“推动”与“受益”的搭配，如果能够识记语病标志，或者是能够提取句子主干的话，就容易辨识了。 　类法总结 设问方式 1．选出下列各项，没有语病的一项是(　　) 2．选出下列各项，有语病的一项是(　　) 答题思路 1．语感审读 凭借语感对句子是否有语病做出判断。对于结构比较简单、语病比较明显的句子，这是一条快捷而有意义的方法。 2．主干压缩 相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。 3．理顺枝叶 如果主干没有问题，便检查句子枝叶成分。重点检查有没有定语和中心词、状语和中心词、中心词和补语搭配不当的问题，有没有定语、状语等残缺的问题。 4．造句类比 仿照自己拿不准的句子，造出类似的句子，看看能不能成立，以此判定拿不准的句子是不是病句。对于一些似是而非、正误不易分辨的句子可以采用这种方法。 5．逻辑分析 从语法上不好查找的病句，需从事理上进行分析，要看概念使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间的关系是否合适，前后语句是否呼应等。 核心要点 六种常见语病简明例解 一、语序不当 1．定语的位置不当 (1)多项定语次序不当 例：《国家相册》是通过三维技术把历史活灵活现地展现在公众面前的一部系列微电影。(把“一部”移到“是”的后面) (2)定语和中心语位置颠倒 例：数千年的实践法治推动中华民族不断砥砺前行。(把“实践法治”改为“法治实践”) 2．状语的位置不当 (1)状语误放在定语位置 例：书中的故事对我产生了潜移默化的影响。(改为“对我潜移默化地产生了影响”) (2)多项状语次序不当 例：科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。(把“对兰花”调至“进行”前) 3.关联词的位置不当 例：不仅任何违规行为要被发现，而且也要被切切实实地进行整改。(把“不仅”放到“行为”后面) 4．分句的顺序不当 例