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小学一年级语文 ie ue er 教案
设计理念:
一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习, 是授之以鱼, 还
是授之以渔?答案显然是后者。 通过媒体创设情境, 引导学生积极参
与小组学习活动, 通过看插图 读准音 记清形 拼音节 想汉
字的步骤,让学生在生动、 愉悦的氛围中学习汉语拼音,掌握一定的
学习方法,真正成为课堂学习的主人。
教学目标:
1、让学生在游戏活动中认识 3 个复韵母 ie uuml;e er ,读准
音,记清形,熟练拼读音节。
2、能根据图画正确拼读双音节词,进一步掌握汉语拼音的拼读
方法。
1 / 17
3、继续运用看、读、记、拼、想的方法学习本课,初步培养学
生自主学习的能力。
教学准备:自制多媒体课件
教学过程:
一、创设情境,复习导入
1、谈话导入:小朋友,我们今天到拼音乐园去秋游,好吗?瞧,
拼音乐园里有好多气球。 (课件显示:拼音乐园的上空飘着不同颜色、
图案的气球,背面写有学过的声母、韵母、音节。 )
2、生摘气球
师:你们喜欢漂亮的气球吗?你喜欢哪个老师就点击哪个, 不过,
气球背后都有一个小秘密,你得把它读给大家听,读对了,才会有掌
声送给你哟。
(这一环节通过课件创设出 拼音乐园的情境,既激发了学生的
学习兴趣, 又复习了前面学过的汉语拼音知识, 使其轻松愉快地投入
下面的学习。)
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二、学习 ie uuml;e er
1、师:孩子们,摘下了漂亮的气球后,想继续往前走吗?可是
拼音家族有三个复韵母不高兴了。他们说,你们必须认识了我们,闯
过了智力关, 才能继续往前走。 请回忆前面我们是怎么学习汉语拼音
的?
总结方法:看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想
2、出示第一幅图:
看一看:图上画着什么?(两片红红的枫叶)
读一读: ie 怎么读?能说说它的发音方法吗?(口型由 i 快速
滑向 ecirc; 发出来的。)
记一记:看看谁是亮眼睛,能很快记住它?( i 在前, e 在后,
挨在一起 ie 、ie 、ie 。)
拼一拼: 声母哥哥 x 来了,它要和韵母 i ě做朋友,你能拼出 xi ě
3 / 17
这个音节来吗?它的字宝宝朋友是 写,你以前认识它吗?是怎么认
识的?
想一想,我们谁的名字中含有复韵母 ie ?课件显示:niegrave;
聂字卡,告诉老师,你发现了什么?(聂老师的聂含有韵母 ie )
3、孩子们刚才学得真好, 按这样的方法, 你们能够自己学习吗?
(1)同桌伙伴按看、读、 记、拼、想的方法,学习韵母 uuml;e ,
教师巡视指点。
(2)抽小组汇报学习情况。 (我们是这样学的:我们看见图上画
了 一 道 弯 弯 的 月 儿 , 这 个 韵 母 读 uuml;e , 它 的 四 声 读 作
hellip;hellip; ,我们这样记它 hellip;hellip;
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