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高中数学《下学期 5.1 向量 教案》
【教学目标】:了解反三角函数的定义,掌握用反三角函数值表示给定区间上的角 【教学重点】:掌握用反三角函数值表示给定区间上的角 【教学难点】:反三角函数的定义 【教学过程】: 一.? 问题的提出: 在我们的学习中常遇到知三角函数值求角的情况,如果是特殊值,我们可以立即求出所有的角,如果不是特殊值(),我们如何表示呢?相当于中如何用来表示,这是一个反解的过程,由此想到求反函数。但三角函数由于有周期性,它们不存在反函数,这就要求我们把它们的定义域缩小,并且这个区间满足: (1)包含锐角;(2)具有单调性;(3)能取得三角函数值域上的所有值。 显然对,这样的区间是;对,这样的区间是;对,这样的区间是; 二.新课的引入: 1.反正弦定义: 反正弦函数:函数,的反函数叫做反正弦函数,记作:. 对于注意: (1)(相当于原来函数的值域); (2)(相当于原来函数的定义域); (3); 即:相当于内的一个角,这个角的正弦值为。 反正弦:符合条件()的角,叫做实数的反正弦,记作:。其中,。 例如:,,, 由此可见:书上的反正弦与反正弦函数是一致的,当然理解了反正弦函数,能使大家更加系统地掌握这部分知识。 2.反余弦定义: 反余弦函数:函数,的反函数叫做反余弦函数,记作:. 对于注意: (1)(相当于原来函数的值域); (2)(相当于原来函数的定义域); (3); 即:相当于内的一个角,这个角的余弦值为。 反余弦:符合条件()的角,叫做实数的反正弦,记作:。其中,。 例如:,,由于,故为负值时,表示的是钝角。 3.反正切定义: 反正切函数:函数,的反函数叫做反正弦函数,记作:. 对于注意: (1)(相当于原来函数的值域); (2)(相当于原来函数的定义域); (3); 即:相当于内的一个角,这个角的正切值为。 反正切:符合条件()的角,叫做实数的反正切,记作:。其中,。 例如:,,, 对于反三角函数,大家切记:它们不是三角函数的反函数,需要对定义域加以改进后才能出现反函数。反三角函数的性质,有兴趣的同学可根据互为反函数的函数的图象关于对称这一特性,得到反三角函数的性质。根据新教材的要求,这里就不再讲了。 练习: 三.课堂练习: 例1.请说明下列各式的含义: (1);? (2); (3); (4)。 解:(1)表示之间的一个角,这个角的正弦值为,这个角是; (2)表示之间的一个角,这个角的正弦值为,这个角不存在,即的写法没有意义,与,矛盾; (3)表示之间的一个角,这个角的余弦值为,这个角是; (4)表示之间的一个角,这个角的正切值为。这个角是一个锐角。 例2.比较大小:(1)与;(2)与。 解:(1)设:,;,, 则,, ∵在上是增函数,, ∴,即。 (2)中小于零,表示负锐角, 中虽然小于零,但表示钝角。 即:。 例3.已知:,,求:的值。 解:正弦值为的角只有一个,即:, 在中正弦值为的角还有一个,为钝角,即:, 所求的集合为:。 注意:如果题目没有特别说明,结果应为准确值,而不应是近似值,书上均为近似值。 例4.已知:,,求:的值。 解:余弦值为的角只有一个,即:, 在中余弦值为的角还有一个,为第三象限角,即:, 所求的集合为:。 例5.求证:()。 证明:∵,∴,设,, 则,即:,即:, ∵,∴, ∴,∴,即:。 例6.求证:()。 证明:∵,∴,设,, 则,即:,即:(*), ∵,∴, ∴,∴,即:。 注意:(*)中不能用来替换,虽然符号相同,但,不能用反余弦表示。 四.课后作业。书上:P76.练习,P77.? 习题4.11。(均要准确值,划掉书上的精确到)
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