小学二年级写话教学课堂随笔.pdf

小学二年级写话教学课堂随笔 导语：低年级写话教学中教师要抓住写话契机，让孩子们 写出自己想写的话， 为今后的习作打下扎实的基础。 下面是随笔 网小编整理的《小学二年级写话教学课堂随笔》 ，欢迎阅读。 小学二年级写话教学课堂随笔 【第一篇】：小学二年级写话教 学随笔 小学低年级是学生学习写作的启蒙阶段，是小学作文教学的 重要根基。在实际教学中，老师们往往遇到一个两难问题：在语 言表达方面提出过高的要求， 则有可能使学生产生畏惧心理； 若 一味强调兴趣， 降低语言表达的质量要求， 又会影响写话的整体 水平。那么低段写话教学究竟该如何进行？我认为， 在这个阶段 首先要培养学生写话的兴趣和自信心， 抓住写话契机， 让学生觉 得有话可说的状态下写话， 在此基础上练好书面语言表达的基本 功，使学生的写话水平稳步提高， 才能为第二学段学习习作奠定 基础。我结合教学实际， 谈谈自己对于低年级写话教学的一些粗 浅体会。 一、加强积累，丰富语言表达。 朗读与背诵，是学习语言的好办法，能够提高学生理解文字 的能力，促进写作，规范学生的书面语言，积累语言。教材中的 课文大多文质兼美， 富有童趣的语言读来琅琅上口， 深受孩子喜 欢。在学习课文的时候， 让学生把自己喜欢的词语或句子找出来， 读给同学听。有些描写精彩的段落，熟读成诵。 二、看图写话，学会观察与想象。 小学低年段看图写话教学是学生写作文的基础。由于学生年 纪小，观察事物较为笼统，往往顾此失彼，这就需要老师教给学 生看图的方法。 二年级上册语文园地四中第一次出现了看图写话。教学时， 我先让学生用上基本句式说一说： 什么时候， 谁在什么地方干什 么。再指导观察图画，教给学生观察的方法，看图要根据画面的 内容，由上至下，由远而近，由主到次。观察要有重点，这幅图 的重点是猴山。我引导学生抓住重点，仔细观察小猴子的表情、 动作等，猜猜它们在想些什么， 说些什么。然后让学生尝试用“有 的……有的……还有的……”来说一说看到的情景。 接下去让学 生说一说自己最喜欢的猴子是哪一只， 为什么？最后让学生说一 说感觉猴子怎么样？自己今天玩得怎么样？说完以后， 再把刚才 说的内容写下来。学生写话片段： “……那些顽皮捣蛋的小猴子在假山上蹦蹦跳跳，有的用鼻 子顶着香蕉， 有的在津津有味地吃水果， 还有的在给自己的孩子 挠痒痒……” “……有一只猴子最会耍把戏了。它把一根香蕉拿在手上， 用手一捏， 香蕉肉就从香蕉皮里跳出来掉进小猴子的嘴里……我 们都被逗得哈哈大笑。 我最喜欢那只耍把戏的猴子， 因为它耍的 把戏太好笑了！” “……小猴子有的在吃香蕉，吃得津津有味。有只小猴子把 吃下的香蕉皮扔到它的同伴身上， 同伴被它吓了一大跳。 有的猴 子在给它可爱的宝宝挠痒痒呢！ 还有的小猴在用它又细又长的尾 巴荡秋千，逗得上面一只猴子哈哈大笑。 这些小猴子可真淘气呀！ 小朋友们都看得舍不得离开了。” 学生仔细观察图画后联系生活实际展