原电池工作原理教学设计.pdfVIP

. 《原电池》教学设计 知识与技能 1、原电池的原理、构成条件、电极名称与电极反应。 2、原电池原理的应用。 过程与方法： 通过学生亲自动手实验，观察探索原电池的形成及原理，培养学生实验技能以 及分析思维能力。 情感态度与价值观 电池在日常生活中比比皆是，通过学生亲自动手探索，让学生在新奇之际，倍 感亲切，体验科学探究的乐趣，激发学习热情。 教学重点：进一步了解原电池的工作原理，能够写出电极反应式。 教学难点：原电池的工作原理 设计思想 本节内容以必修 2 化学能与电能为基础， 进一步介绍原电池的组成和工作原理， 通过对原电池中闭合电路形成过程的分析，要求学生写出相关的电极反应式和电 池反应方程式，同时帮助学生对电化学的研究和应用范围形成一个大概的认识。 本节教学采用实验探究法，即引导学生通过对原电池产生的现象的观察和分 析，去发现原电池在实现能量转化过程中存在的矛盾，并设想解决矛盾的思路， 理解现有的解决矛盾的方法。 教学过程 原电池 导入新课：通过多媒体展示常见的原电池，激发学生学习原电池的兴趣。 一、 原电池工作原理 回顾必修 2 对原电池工作原理的认识 [提问 ]1 这个电池内部的工作原理是什么呢？要构成这块电池需要哪些条件呢？ 2 在必修 2 中，我们学习了最简单原电池，它的能量是如何变化的？ 学生活动： 1 思考讨论 2 回答问题： 分析 Cu-Zn 原电池工作原理； 写出电极反应式和电极反应方程式， 得 出原电池是可以直接将化学能转化成电能的装置。 原电池工作原理：原电池是将化学能转化成电能的装置。 二、探究原电池构成条件 [提问 ] 能不能把锌与硫酸铜的反应此反应的化学能转化为电能？请你设计并实施 实验。 [ 引导分析 ] 分析铜锌硫酸铜原电池的工作原理。 [布置任务 ] 设计实验探究： 什么样的材料才可做电极呢？什么样的溶液可形成原电 池呢？ [小结 ]形成原电池的条件 1 要活性不同的两个电极，相对活泼的金属做原电池的负极； 1 页 . 2 溶液须是电解质溶液 3 构成一个闭合回路 [提问 ] 为什么要活性不同的电极？为什么相对活泼的金属做负极？为什么溶液必 须是电解质溶液？熔融态的氯化钠可不可以？ 学生活动： 1 设计实验并实施，观察实验现象。 2 思考、分析原电池的工作原理。 3 探究形成原电池对电极的要求。 4 探究形成电池对溶液的要求。 5 汇报探究结果 6 思考讨论， 回答问题：活性不同的两个电极才存在电势差。 电解质溶液才能导电， 熔融态的氯化钠也可以，因为里面有可自由移动的离子，可导电。 （深化认识原电池工作原理） （多媒体展示装置） [提问 ] 下列装置能否产生电流？如果不能产生电流该如何改进？ [ 教师提供另一种改进装置 —— 有盐桥的原电池，并提问 ] 双液电池工作原理，与 单液电池反应的实质是否相同？ [小结 ] 原电池工作原理 学生活动： 思考讨论，回答问题： 1 不能，因为没有产生闭合回路； 2 把锌片放入硫酸铜里； 3 分析双液电池的原理，完成学案，得出单双液电池产生电流一样，且盐桥还起着 中和两烧杯溶液中电荷作用。 （进一步完善学生对原电池构成条件和工作原理的认识） [提问 ] 1 氢氧燃料电池是将氢气和氧气分别充在疏松多孔的两个碳棒中构成， 为什 么两个相同的电极也可形成电流？ ２将镁与电流计负极相连， 铝与电流计正极相连放在氢氧化钠溶液里用导线相连， 电流计指针向左偏转？ 思考讨论，回答问题，转变对原电池工作原理和构成条件的原有认识。 归纳小结 :本节课原电池形成的条件及其工作原理， 课堂练习：课后习题 1