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高中化学《高一化学教案化学反应中的能量变化》
教学目标概览 (一)知识目标 1、使学生了解化学反应中的能量变化,了解吸热反应和放热反应。 2 、常识性介绍燃烧的条件,明确燃料完全燃烧的方法和意义。 (二)能力目标 学习图表表示吸热反应和放热反应中能量变化的方法,培养观察分析实验、阅读图表的能力。通过研究性课题学习调查研究的方法,培养实践和创新能力。 (三)情感目标 通过对家庭所用燃料问题进行专题调查,培养学生理论联系实际的科学态度和节约能源、保护环境的意识。 教学重点:化学反应中的能量变化,吸热反应和放热反应 教学难点::对化学反应中的能量“贮存”和“释放”的理解。 教学方法: 边讲边实验 教学过程: [ 引言 ] 在我们所学过的化学反应中,有的化学反应是为了制取某些物质的,比如:实验室制取 H 2: Zn + H 2 SO 4 = ZnSO 4 + H 2↑ ,而有的化学反应是为了利用化学反应所释放的能量,比如:炭的燃烧和氧炔焰中所发生的化学反应。化学反应所放出的能量是当今世界上最重要的能源,如煤、石油、天然气等化石燃料燃烧所产生的热量。 请同学看书 P19 1-14 ,所以研究化学反应及其能量变化是非常重要的。 [ 板书 ] 第三节 化学反应中的能量变化 一、化学反应中的能量变化 请同学们举出见到的放热反应和吸热反应实例。 [ 实验 ] 四人一组做课本实验 1-3 、 1-4 请同学们归纳实验现象。 [ 小结 ] 化学反应中的能量变化常表现为热量的变化,铝片与盐酸反应、燃料的燃烧都要放出热量,这类反应叫做放热反应; Ba ( OH ) 2· 8H 2 O 与 NH 4 Cl 的反应要吸收热量,这类反应叫做吸热反应。 放热反应:放出热的化学反应 [ 板书 ] 化学反应 吸热反应:吸收热的化学反应 [ 讨论 ] 为什么有的化学反应会放出热量,而有的化学反应却需要吸收热量呢? [ 小结 ] : 1、化学反应的特点是有新物质生成,新物质和反应物总能量不同。 2、反应中要遵循能量守恒。 3、反应物与生成物的能量差若以热能形式表现即为放热和吸热。如果二者能量比较接近,则放热和吸热不明显。 [ 板书 ] ∑ E (反应物) >∑ E (生成物)——放热反应(能量释放) ∑ E (反应物) <∑ E (生成物)——吸热反应(能量贮存) 反应热 = 反应物的总能量 — 生成物的总能量 [ 板书 ] 二燃料的充分燃烧 [ 学生阅读 ] 教材相关内容 思考下列问题 1 、燃料充分燃烧的条件是什么? 2 、燃料不充分燃烧会造成怎样的后果? 3 、为使燃料充分燃烧,要充入足够多的空气。是否空气越多越好? 4 、增大燃料与空气接触面积可采取哪些措施? 5 、煤直接燃烧会对环境造成哪些污染? 6 、高效、清洁利用煤炭的重要途径有哪些? [ 师生活动 ] 师生共同讨论,得出结论。 [ 板书 ] 使燃料充分燃烧通常需要考虑两点: 一是燃烧时要有足够的空气;二是燃料与空气要有足够大的接触面。 [ 讨论 ] 1 、煤易自燃,如何防止煤自燃? 2 、怎样使煤燃烧更充分? 3 、常用的灭火材料有哪些? [ 讲述 ] 从环境保护方面考虑,发展洁净煤技术、减少污染物的排放、提高煤炭利用率,已成为我国及国际上的一项重要研究课题。 [ 练习 ] 1、下列说法 正确的是: () A、化学反应中的能量变化,通常表现为热量的变化 B、反应物的总能量高于生成物的总能量时发生吸热反应 C、Ba(OH) 2 ·8H 2 O与NH 4 Cl 的反应是放热反应 D、木炭在氧气中的燃烧是吸热反应 2、下列说法中,正确的是() A、如果某一反应的反应物能量总和高于生成物能量总和,则该反应是吸热反应 B、我国目前使用最多的燃料是酒精 C、煤炭直接燃烧不仅产生大量烟尘,而且生成 SO 2,导致酸雨的形成 D、煤经过处理后制得水煤气、干馏煤气等,可提高燃烧效率和减少环境污染 3、 1998年出现的全球温度大幅度升高,产生了显著的“厄尔尼诺”现象,干旱和暴雨灾难危害了许多地区。为了防止气候变暖的进一步恶化,联合国环境保护组织于1998年通过大会要求各国减少工业排放量的气体是() A、二氧化硫B
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