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化学室的废弃物处理 班级：药品质量与安全 182 姓名：张倩 学号： 201811088 近年来，随着高校招生规模的迅速扩大，教学实验大幅度增长，化学试剂的用量和 实验废弃物的排放量也相应地迅速增长。目前，很多高校化学实验室对所产生的这些废 弃物只是简单的处理或未经处理而直接排放到环境中，由此造成的环境污染已不容小 觑。实验室的废弃物不同于工业废弃物，实验室废弃物的成分稳定度低，种类繁多，而 且浓度高。化学实验过程中产生的废弃物大多具有易燃性、腐蚀性、反应性、毒害性， 有的甚至还可以致癌。如果不加以处理就直接将废弃物排放到环境中，必定会对周围的 环境产生污染与危害，损害人体健康。 1. 实验室环境污染的来源和危害 分析化学实验过程中，要产生“三废”废气、废液、废渣，其中大多数都是有毒物 质，还有些剧毒物质和致癌物质，如果直接排放就会污染环境，危害人体健康。分析实 验中产生的“三废”量较小，但种类繁多，组成因素复杂，一般没有统一处理的方法。 1.1 废气的来源及危害 实验室产生的废气包括试剂和样品的挥发物、分析过程中间产物、泄漏和排空的标 准气及载气等。 含硫化合物、 含氮化合物、 碳氧化物和碳氢化合物、 卤素化合物、 甲醛、 酚等污染物。如果将其直接释放到大气中，废气中的二氧化硫、氮氧化物在空气中会形 成酸雨；含氟含氯气体会破坏大气臭氧层；氨氮化合物和碳化氢经过太阳光紫外线照射 2 4 能生成一种有毒的化学烟雾； CO、CH 等气体会引起温室效应；甲醛有致癌性；酚对各 种细胞有直接损害，对皮肤和黏膜有强烈的腐蚀作用；苯胺类能损害造血系统、泌尿系 统和神经系统，使皮肤发生各种接触性皮炎；汞蒸气会引起人体消化道、口腔、肾、肝 脏等损害，导致人中毒死亡等。由于每次实验产生气体的量比较小，所以未引起大家重 视，不经吸收处理就直接排到空气中，也会造成空气污染，最终成为社会较大的公害。 1.2 废液的来源及危害 在实验过程中，多余的液体样品、做标准曲线用的标准液、实验后残液以及失效的 贮藏液、洗液和大量的洗涤用水等组成了化学实验室的废液来源，主要包括无机废液和 有机废液。无机废液有酸、碱、金属和剧毒物质如氰化物等。酸碱污染使水体的 pH 值 发生变化，硬度、 BOD 、COD 的提高和毒性化，影响渔业和农业生产。汞、亚汞、铅 等，排放到水和土壤中，人和牲畜长期饮用含有此种离子的水质，就会造成神经性的损 害，严重的还能导致神经错乱甚至死亡。 1.3 废渣的来源及危害 实验室产生的固体废弃物包括残留固体试剂、沉淀絮凝所产生的沉淀，残渣、消耗 或破损的实验用品、残留或失效的化学试剂。另外，还有纸张等办公耗材和实验室常用 的滤纸等。这些固体废物成分复杂。若随意丢弃在垃圾堆中，其中的有害成分很容易经 第 1 页 过雨水淋溶、地表径流的侵蚀，渗入土壤，导致土壤和地下水污染。此外，还会随天然 降水，入水体，使地表水污染，然后通过农作物、地表水或地下水对人体产生伤害。 2. 常见废气的处理方法 化学反应产生的废气应在排风机排入大气前做简单处理， 在进行实验室的废气处理 过程中是如何通过设计、改造实验装置，使有害气体在实验过程中被收集、转化、消除 或回收。 2.1 吸收法 用适当的液体吸收剂处理混合物，除去其中有害气体的方法。主要分为物理吸收和 化学吸收。常用的液体吸收剂有水、碱性溶液、酸性溶液、氧化剂溶液和有机溶液。它 们可用于净化含有 SO2 2 2 3 、Cl 、H S、NH 、HCL 汞蒸气等和各种有机蒸汽的废气，吸收 液可用于后期的废水处理或是某些定性化学试剂配制的母液。 2.2 回流法 此法适用于易液化的气体，如制取溴苯在装置上连接一根长玻璃管，使挥发的气体 在空气的冷却下液化为液体，然后沿着长玻璃管内壁回流到反应装置中。 2.3 燃烧法 通过燃烧的方法去除有害气体，是一种处理有机气体的有效方法，特别适用于处理 量大、气体