一面五星红旗教案教学设计.docxVIP

— PAGE \* Arabic 1 — 一面五星红旗教案教学设计 一面五星红旗教案教学设计  一、教学目标：  （一）知识与能力：  1、正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。  2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。  （二）过程与方法：  自读自悟，合作交流，让学生从读中感悟,学习并运用学习方法，提高自学能力。  （三）情感、态度与价值观：  使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。  二、教学重难点  （一）教学重点：理解面包店老板态度的变化  （二）教学难点：学习用外在动作表达内心情感的写法。  三、教学准备  教学课件  四、教学过程  （一）激情导入，回顾课文内容  1、同学们你们每天解释黑板，但你发现了吗？在黑板上方正中间是什么？（国旗）。在上课之前，老师想和大家一起  观看一段解放军叔叔升国旗的录象。（播放升旗仪式录象）看完首都天安门前这庄严肃穆的升旗仪式，你们想到了什么？  五星红旗是我们祖国的象征。那么，在一位身处异国他乡的中国留学生心目中，五星红旗拥有怎样的地位呢？今天，我们将一起带着感动，继续学习第26课——《一面五星红旗》。请同学们再次齐读课题。  2、上节课，我们初步学习了课文，现在，我们一起回忆一下：打开课本选择自己喜欢的方式读课文，用笔标出自然段并用简练的语言概括一下课文写了一件什么事?  （这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的故事。）课件提示  （二）品评比较，体会老板的国际友情  1、请同学们默读课文，边读边画出前前后后描写老板态度的语句。（板书：老板“我”）  2、哪些句子描写了老板的态度？  课件出示：“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”  大家自己读读这句话。能找出老板的动作吗？我们也来做一下这个动作，把双手一摊。通过双手一摊这个动作，你能体  会到老板此时的心理吗？  小结：看，刚刚你们在不知不觉中就在运用一种阅读和描写的方法，那就是通过动作体会人物心理。俗话说行动胜过千言万语，这种方法很巧妙，平时我们在阅读和写作时也要学会应用。(板书：动作心理)  还有哪些句子描写了老板态度的变化？先读一读你画的句子，然后说一说你通过哪个动作体会老板的什么心理？谁能接着汇报？  3、好通过刚才的汇报，你们体会到老板态度是怎样变化的吗？这里，老师也给大家总结了3个关键的句子。  课件出示：A、老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”B、他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。C、他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”  能否试着用这个句式说一说：老板的态度是从一开始的……,到……,到最后……  小结：老板的态度是由刚开始的讲究平等交易（一脸无奈），到想让留学生用国旗换面包，到最后帮助留学生，并且无偿提供医药费。也就是说老板前后的态度是从讲究平等交易—无偿支付费用(板书：平等交易—支付费用)  （四）精读感悟，体会“我”的爱国情怀  1、现在，你们猜一猜：一个面包大概多少钱？那住院费呢？他为什么改变了态度呢？  文中哪些地方体现出我对五星红旗的热爱呢？请同学们用自己的方式通读全文，用“﹌”画出全篇课文中“我”与“五星红旗”有关联的句子，自由地读一读。  （学生找句子读，师巡视）  2、让我们一起看看哪些语句是“我”与“五星红旗”有关联的？  课件出示与五星红旗相关联的5个句子，生齐读。  大家能不能用我们之前体会老板态度变化时学会的方法，找出描写我动作的并体会一下我的心理呢？  （一）收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。  点拨：正是因为象征祖国的五星红旗，能给他勇气、信心和力量，让他敢于挑战生活，所以他才举着——“一面五星红旗”（生齐读）去漂流旅行。(板书：手举国旗)  （二）为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。  点拨：这时，“我”很担心、害怕国旗丢失，所以才把——“一面五星红旗”（生齐读）系在脖子上。(板书：脖系国旗)