西师大版一年级数学第三单元分一分认识图形教学设计.pdfVIP

第三单元 分一分 认识图形 教材分析 本单元是学生学习几何图形的开始， 安排了分一分和认识图形 2 个小节，主 要让学生获得数学活动经验， 经历不同物体按一种标准进行分类的过程， 然后结 合分类来认识图形。 教材先安排分类过程的体验，再通过分类来认识长方体、正方体、圆柱、球 4 种几何体。学生对物体的认识是从生活经验入手的，对物体的颜色、形状、大 小、用途等的感知和体验是学习分类的基础。 对不同物体形状的认识过程， 是一 个由具体到抽象，由表面到本质特征的过程。 单元教材（ P51-P55）的认识要注意以下几点： （1）儿童对物体的认识是从生活体验入手，首先感悟的是物体的颜色、形 状、大小、用途等。这种体验在学习活动中就是分类。生活中，分类现象比比皆 是，学生了解分类，学习分类具有积极意义。 （2 ）学生对长方体、正方体、圆柱体、球的认识是通过分类来进行的，即 形状相同为一类。 可以这样认识， 分类是为认识物体做准备， 认识物体是结合分 类来进行。 教学目标 1. 学会按照一种标准对物体及图形进行分类。 2. 通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱体和球等几何体。 3. 经历简单分类和整理的过程，积累学习体验，培养观察能力、动手 操作能力和语言表达能力。 4. 感受数学与日常生活的联系，激发学生学习的兴趣。 重点、难点 重 经历分类过程，能按一种标准进行分类整理；能辨认长方体、正 点： 方体、圆柱和球等几何体。 体会分类整理的意义和作用，为以后学习“统计”做好铺垫；在 难 活动中指导学生积极参与、有序参与，培养学生的良好的课堂行为习 点： 惯。 教学建议 第一个课题：分一分（ P51～P52） （1）创设具体情境，产生分类的需求，经历分类的过程，尝试分类的方法、 体验分类的优越。 （P51主题图） （2 ）尊重学生在分类上的多样化与个性化，按学生的思路组织教学活动， 让学生充分表达“这样分的理由” 。 （3 ）结合具体的整理活动， 让学生养成良好的生活习惯与学习习惯。 （整理 书包、整理桌面、整理房间等） 第二个课题：认识图形 （p53~P54） （1）充分调动学生的生活经验，结合分类认识物体，重在感知和辨认，不 要拔高要求。 （2 ）注意体现“实物——模型——图形——实物”这样一个认知过程。 （3 ）教材安排了摆、玩、猜、拼的练习活动，让学生在游戏与玩耍中进行 猜想、探索、发现。 课时安排 本单元用 2 课时完成教学，其中机动 1 课时。 课题 课时 分一分 1 认识图形 1 总计 2 分一分 1 课时 教学内容 西师版数学一年级上册 P51~52页 “分一分”，将一些物品、 图形按照一个标 准来分类。 教学提示 本节课的内容虽说学生掌握起来挺容易的，