学前教育专业发展规划..pdf

学前教育专业发展规划 专业发展规划是专业建设的依据，是有计划开展各项工作的指导 性文件。根据学校总体要求，结合学前教育专业建设的实际情况，本着 培养高素质幼儿园教师的教育目标，特制定 2013—2015 年学前教育专 业建设规划。 一、专业现状和存在问题分析 学前教育专业主要培养具有专业知识和技能， 胜任托幼机构教育教 学工作，具有现代教育观念并能从事学前教育科研及管理的高级专门人 才。学前教育专业自 1985 年开设以来已培养了 28 届毕业生，共 4000 人 , 毕业率均为 100%，就业率 90%,就业学生普遍受到用人单位认可。 该专业的师资队伍主要由本校教师和外聘教师构成，共 17 余人， 1 人研究生毕业，外聘教师主要为副教授和一级教师。在教学管理方面 建立了健全的管理制度， 制定了学前教育专业实习管理制度、 考试管理 制度等。学前教育专业为加大科研力度，深层次拓展学科建设。在课程 与教材建设方面不断增强专业的应用性， 一方面， 大胆删减与各个专业 联系性较弱而理论性较强的课程，增加一些专业性、应用性、实践性较 强的新课程；另一方面，继续加强专业教学中的应用性内容，同时坚持 教学活动与实践活动相结合， 建立健全见习与实习制度，提高学生理论 联系实践的能力。 针对学前专业的实习需求， 逐步建成了一批稳定的教 育见习、实习基地，包括市实验幼儿园、南隅幼儿园、小星星幼儿园等 多家幼儿园做为实习基地，每年可接纳实习生 105 余名。校内建有专用 的钢琴房、舞蹈房、美术绘画室、音乐排演厅、及多媒体实验室，保证 每个学生有足够的资源来提高专业技能。 近几年学前专业的办学规模不 断扩大，且人数逐年增多，学生就业情况良好。 二、专业建设的指导思想 以邓小平教育理论为指导，进一步转变教育思想观念， 树立新世纪 高等教育的人才观、 质量观和教育观， 以大力强化人才培养的市场意识、 创新意识和质量意识为先导， 以尊重学生个性，充分发掘学生潜能为基 础， 以培养适应新世纪社会主义现代化建设和学前教育发展需要， 具有 高尚的思想品德与职业道德，具有创新精神、创业精神、创新能力、实 践能力， 能活跃于信息时代、 市场经济竞争环境和终身服务社会的高素 质人才为宗旨，深入开展人才培养规格、培养模式、课程体系和教学内 容改革的研究， 切实加强教学基本建设、 师资队伍建设和教风学风建设， 全面提高人才培养质量。 三、专业建设定位与目标 专业建设定位：以学前教育人才市场需求为导向， 以就业能力和职 业能力发展为核心，以多层次、多渠道、高质量培养应用型学前教育师 资作为专业建设的核心内容。 专业建设目标：根据学前教育专业教学特点， 按照新的教育教学理 念，以培养具有可持续发展潜能的高素质人才为导向，确定培养目标， 制定本专业的教学方案， 构建和优化课程体系和实践教学体系。并在此 基础上， 制定本专业主干专业课程标准， 进行本专业课程整体教学的整 合优化设计，同时认真加以实施。坚持“以就业为导向，以能力为核 心”，不断探求和创新人才培养模式；注重理论联系实际，不断强化实 践教学环节， 强化学前教育专业技能的培养和训练；优化校内学前教育 技能培训条件，建立长期稳定的校外实习基地；加强师资队伍建设，形 成稳定的高水平的专、兼职师资队伍；加强教科研工作，并将教科研工 作与教育教学工作紧密结合，