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;人才培养模式 ; 目标模式 ;;企业技能人才育成平台 ;一汽轿车公司生产操作技能类员工构成;;过程模式 ;目的:加强校企联合,缩短学生进入企业后的培养周期。
做法:组建轿车公司培训专家组,与长汽高专合作开展专项课程教材编制,为定向培养班提供技术支持。
整车厂主要工种:
匹配、模修、机电维修和数控机床操作、
汽车检测与维修等。;;二、课程建设 ;;;专业的框架条件 ;《汽车底盘系统检修》课程情境;;05
电
动
座
椅
调
节
功
能
异
常
故
障
检
修
○;课程实施要解决的几个问题;学习情境设计方案;;;任务驱动
成果导向
有成就感
竞技达标
角色扮演
自我管理 ;内容整合
例如:汽车装配与调整课程将专业能力与现场管理进行融合
教学精细化设计
例如:制动液的更换
安全意识
责任意识
团队意识;体现特色
注重实效
车间式教学
活页式导学;打破常规
改进评价
政策支持
营造环境
鼓励试点
引入企业评价;教师 :
专兼结合
教学团队
实训条件:
教学化设计
例如:
基本技能
要素作业
标准作业;三、进一步探讨的两个问题;;企业实习教学实施 ;
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