【教案】中班科学详案教案及教学反思《神奇的泡泡水》.docx

中班科学详案教案及教学反思 《神 奇的泡泡水》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 按教材定制 / 内容可编辑 / 提高备课效率 任教学科： 任教年级： 任教老师： 中班科学详案教案及教学反思 《奇妙的泡泡 水》 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动设计背景 幼儿园门口卖玩具的小摊上， 孩子们对能吹出泡泡的玩具特殊感爱好，经常缠着大人买，仍把玩具带到幼儿园来玩；一次， 有一个小伴侣带来的吹泡泡玩具刚和同伴玩了一会儿， 一不当心玩具中盛的泡泡水全给洒了，观察那个小伴侣焦急地哭了起来， 全部的小伴侣都很想帮忙她， 于是产生了“自制泡泡水” 的想法； 为满意孩子们的探究欲望， 达成他们美好的心愿， 我特意设计了这次活动； 活动目标 1、让幼儿通过操作实践，把握配制泡泡水的方法； 2、初步学会观看泡泡大小与泡泡水之间的关系； 3、激发幼儿的奇怪心，满意幼儿探究实践的需要； 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验； 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得；教学重点、难点 1、让幼儿自己发觉做泡泡水的隐秘 2、让幼儿亲自尝试做泡泡水 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 活动预备 1、供应糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、几张怎样做泡泡水的图纸； 2、每组一个操作台； 3、录像机活动过程 一、泡泡水的隐秘； 老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习爱好； 老师给小伴侣带来了一件玩具， 想和小伴侣一起玩， 看看是什么 .吹泡泡需要些什么 .( 泡泡水和吸管 ) 那请小伴侣们想想我们在生活当中什么时候会显现泡泡 .() 可是泡泡水没了，怎么办.( 自己配制泡泡水 ) 幼儿第一次尝试配制泡泡水； 幼儿自由分组，在操作台前尝试用不同的材料配制泡泡 水； 经幼儿商议后，每组举荐一名幼儿代表本组在全体幼儿 前发言，沟通体会； 提问：你们是怎样配制泡泡水的 .能吹出泡泡来吗 . 幼儿其次次尝试配制泡泡水； 幼儿在借鉴同伴胜利体会的基础上， 再次动手操作， 亲自体验如何胜利地配制泡泡水； . 来自屈 . 老师教案 .. 老师拍照幼儿配制泡泡水的过程及吹出来泡泡时的情形； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 二、观看泡泡水与泡泡大小之间的关系； dv 回放； 引出用同样的材料配制泡泡水， 吹出来的泡泡不一样大这一问题，激发幼儿的探究爱好； 幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水； 试一试，用同样的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一样大 吗. 老师与幼儿一起玩，当好一名玩伴、一名合作者、一名引导者，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法； 集中争论； 提问：你有什么发觉 . 引导幼儿发觉同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大； 尝试用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水； 各别提问：你们配制的泡泡水能吹出几种不同大小的泡泡 . 说说你们是怎么配制，有什么发觉吗 . 三、吹泡泡竞赛，共享胜利的欢乐； 比一比，看哪个组的小伴侣吹的泡泡又多又大； ( 答应幼儿相互学习，相互帮忙，共同进步； ) 四、活动延长： 小伴侣今日很能干， 不仅帮老师配制了泡泡水， 仍能配出吹出不同大小的泡泡水，太感谢你们了 . 不过老师要请小伴侣回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，仍有哪些材 料可以配制出泡泡水 . 教学反思 1、活动来源于幼儿的生活，所涉及的材料也是常见的； 2、我觉得在尝试环节中，应对不同的孩子用不同的要求； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 假如让我重新上这节课， 我会挑选让那些尝试做泡泡水不胜利的小伴侣提出问题，让那些有方法解决问题的小伴侣去帮忙 他，这样那些做的不胜利的小伴侣就会印象更深刻吧；