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语文教学中如何用好多媒体课件.doc 语文教学中如何用好多媒体课件.doc PAGE3 语文教学中如何用好多媒体课件.doc 语文教课中怎样用很多媒体课件 跟着多媒体技手段的速展，代教育技快速浸透到教课活的各个面。在堂教课中，多媒体件的宽泛用使堂构由“平面化”走向“立体化”，教课模式由“一”得“丰富”，教课形式更为丰富多彩。在运用多媒体件行文教课，怎防止件使用泛，件着教走，源不加整合，不切学生，重演示，知授和学生学能力培育等呢？我，要做到以下“四个掌握”： 一、掌握好源的目性和价性 多媒体件集“文字、声音、像、形、画”等多种播媒介于一体，通生合理的和用，很好地了助教课的作用。它之是相互作的关系，不可以相互代替。即一堂中学生永是主体，教是主者，件不过一种教课助手段。在运用件行教课，我不可以把教课每一都依于件，把堂成教育Office、教IP以及网下源等众多源的展。而是要从学生出，从达成堂教课目出，立足于学生能力展、新精神的培育和教自己特的一目，真思虑件能不可以激学生趣？能不可以学生一步察、思虑与沟通？能不可以通显现来深入浅出地解决疑？??在目引导下，要衡件运用与学生能力展能否相相成，充足体其价性。特要摒弃了教课演示而放弃学生能力培育和教特的做法。即便件内容很美，也要绝不惜惜的取。比如在教课《晏子使楚》 这一课时，课件所供给的课本剧是一段情形剧，该片断以电影手法创作而成，画面很美，但有部