心理教研组总结.pdfVIP

2016-2017 学年第一学期小学心理健康教育工作总结 山海关区兴华小学 心理健康教育工作是德育工作的重要组成部分，是新时期学校学生工作的重要 内容。 我校非常重视心理健康教育。 一、 心理健康教育课在规范性、 有序性、 系统性、 生动性方面取得显着的进步。 心理健康教育课是心理健康教育主要渠道之一，上好心理健康教育课有利于我 校心理健康教育工作的整体开展。基于以上的认识，本学年我们在充分利用现有资 源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成 绩。 我们继续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框 中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动 参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者， 课堂进程的引导者。 本学年， 我们努力设计好每一堂心理课， 尽量做到以活动为主， 以学生的体验为主，在心理教育课堂中运用心理剧、观看心理电影、音乐、讨论等 多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与 课堂活动的机会， 真正做到全体学生参与， 学生在热烈有趣的活动中情感得到体验， 行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任 和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显，使心理健康教育课真正成 了学生放松身心，完善自我的催化剂，也达到了我们学校开设心理健康教育课的目 的。 二、扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。 1、专门教育与学科渗透相结合。强调学校全员参与全过程，参与心理健康教 育，选派教师参加市级心理健康教育培训， 提高广大教师实施心理健康教育的水平。 在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科适时、适度、有机渗透心理健康教育 内容，使各科都能在培养学生良好的心理素质中发挥积极的作用。 2 、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好 的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。利用心理 健康教育活动课定期对学生的共性问题集中指导，提高广大学生对心理健康重要性 的认识，普及心理健康基础知识，教会形成心理健康的基本技能。 3、个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性、心理问题的多样性决定 开展心理健康教育要重视个案分析与研究，做到因材施教。为此我们要求每个班级 建立一份咨询记录本和特殊学生追踪记录表。班主任教师把学生中出现的心理状况 及解决办法及时记录整理。分析了解各个学生的身心发展状况，把准教育脉搏，对 学生进行心理疏导。找到普遍的规律性的东西，进行总结交流，提高广大教师的教 育技巧和策略。 此外我校还扎实开展心理课题研究工作，积极组织教师培训学习，加强课题参与 教师的学习交流， 我们努力做好各方面工作，争取为学生心理健康发展提供更多的帮助。