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创客教育普惠行动;创客教育普惠行动：为什么普惠，为谁普惠？
创客教育发展至今已经经历了五个年头了，作为国内最早开展创客教育的老师——北京景山学校的吴俊杰老师表示：“创客教育展现了正在走向国际舞台中心的教育领域的中国气派，但是也应该注意在加大软硬件投入的同时，起到兜底左右的普惠性低成本课程的开发工作，它虽然可能没有什么商业前景，但是必须做，因为普惠是创客教育的基础”
少年创学院的前身是从事成年人创客项目产业孵化的硬创帮，2013年，几乎与创客教育同步，硬创帮获得了好未来集团600万人民币的战略投资。我们几乎把这笔钱全部用来做创客文化的本土化培育上，各种各样的创客马拉松，赞助各种会议和举办创客分享会和各种低成本的创客技能的工作坊。创始人张路至今还常常一个人背个包出差，坐在后排，帮着忙着忙那，被圈内人称为“最低调的创客圈老总”。只问付出，不问收获，坚守初心，维护公义，是硬创帮和后来的少年创学院一直坚守的行业底线。好在整个行业还在上升期，所以这么多年了，少年创学院虽然不算大火，但也得到了很多一线老师和机构的认可，算是在教育圈子里埋下了一颗创客的种子。
2018年，吴俊杰老师感受到行业存在着普惠课程不足，结构不协调的风险之后，决定组织熟悉的教师朋友组建开源课程的团队，想不到什么太好的名字，索性就叫“吴俊杰和他的朋友们”首批开发的课程基本上都是零成本但是非常考验智力，方便组织后续课程的开发和相关活动的组织。吴俊杰老师在谢作如老师的邀请下参与了教育部《中小学综合实践活动指导纲要》当中信息技术学科的推荐活动“程序世界中的多彩花园”“二维三维的任意变换 ”“手工制作与数字加工”的写作工作，他将最初设计这些活动的初心，凝聚在这本薄薄的开源课程的手册当中。
“创意物化”是指导纲要中的核心概念，培养学生一种惜物乐为的态度，把创意、造物、可持续发展和工匠精神结合起来，是本手册设计的一个基本点。
手册的电子版开源可以在，或者少年创学院工作号上下载，使用署名-以相同的方式传播方式可以用于商业用途，也可以自行印刷。总之，为中国开发普惠课程，为中国的未来，普惠行动——需要你！;Laserblock研发手记;LaserBlock器材清单;创客教育普惠课程之LaserBlock ;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动;创客教育普惠行动
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